《一年级上册第16课《我心中的太阳》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册第16课《我心中的太阳》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册第16课我心中的太阳教学设计 课题我心中的太阳学校广州市增城区香江学校执教人胡鑫玉教材版本义务教育课程标准实验教科书广东省教学教材教研室 广东岭南美术出版社编授课对象小学一年级第一学期课型造型表现授课课时一课时教学分析教材分析：本课是第五单元“奇妙的天空”的第一课，本单元的学习内容以天空为背景展开，渗透各种自然天文科学知识，从神话故事与大师的作品中激发想象。太阳的光明和温暖常常是孩子们喜欢表现的主题。教材中重点展示了金太阳和剪纸太阳，目的是让学生在比较中感受不同不同表现手法的“太阳”，激发学习，展开想象。这两张作品，运用不同的材料，相同的“对称”艺术手法，产生不同的艺术效果；教材中小
2、博士的话是引导学生从科学角度进行体验：感知太阳是一个发光发热的球体；教材中的学生作业更是异想天开、造型奇特、色彩丰富。激发孩子们的想象，发挥想象力，表现自己心中的太阳。学情分析：表现太阳，学生早已积累了经验，涂鸦期就已经会画，形成了思维定势。然而，在以往的创作中，太阳只是陪衬。在本堂课中，通过想象与创作，太阳成了一个“主人”。激发想象的方法有很多，但由于儿童的形象记忆是无序的，很多学生作业都是“多向采集”后偶成的形象，教师要注意发现，或许会有意外收获。总之，想象是让学生在奇思妙想中，表达心中美好的世界的同时陶冶美的情感。教学目标知识与技能1. 感知“太阳”的自然现象，认识不同艺术风格的太阳。2
3、. 能用简单的话语说出有关太阳的故事。过程与方法通过欣赏、探究激发想象与表现兴趣，运用点、线、色表现自己的想象-我心中的太阳。情感、态度、价值观树立阳关的心态，了解太阳与地球生命的关系，懂得环保的重要。教学要点重点发挥想象力，表现自己心中的太阳。难点创意太阳的构思和表现兴趣点神话故事中的太阳、种太阳的情景设置教学方法讲授法、演示法、练习法、谈话法教学准备学生准备：搜集有关太阳的故事、绘画材料教师准备:教学挂图、展示作品的展板、教学课件教 学 过 程教学环节学生活动教师活动设计意图导入阶段听一听看一看歌舞欣赏种太阳播放种太阳音乐创设情境说一说回答问题：歌曲中的小朋友的愿望是什么？1.板书课题我心
4、中的太阳2.展示展板图片，创设情景展开阶段说一说1. 学生讲述有关太阳的故事2. 学生聆听提问：同学们课前收集了哪些太阳的故事？激发学习兴趣和学习热情。看一看学生认真观察两幅作品，欣赏两种风格迥异的太阳并各抒己见1. 提供金太阳和太阳剪纸作品比较：a.感受：神秘、奇特、怪异b.相同点：对称不同点：材料、表现风格引导学生观察、对比不同表现形式的作品所带来的不一样的视觉效果和情感体验。找一找1学生大胆的说出自己的观察发现。2. 学生自由回答1.引导学生观看宇宙图片2.提问：太阳可以带给我们什么？引导学生感知太阳，了解太阳有关的科学知识。想一想画一画大胆运用学习过的点、线、面表现太阳1太阳的基本型圆
5、形+光芒2.想象可以用什么造型元素表现太阳的光芒。初步进行太阳创意的探索。看一看欣赏太阳图片：其他小画家画的“心中的太阳”。“人物太阳”“水果太阳”“动物太阳”播放课件在欣赏中感受与众不同的太阳，让小画家知道“太阳也可以这样表现”。议一议说一说小画家心中希望有一个什么样的太阳？和班里的同学互相说一说。提出问题：小画家希望“你心中的太阳”是什么样的？在交流中进一步展开开想象的翅膀作业实践练一练作业要求：1.基本要求：大胆运用点、线、面表现心中的太阳。2.较高要求：能用夸张、拟人的表现手法用点、线、色对作品进行描绘和装饰。3.个性探究：可以给太阳设定一个角色，编一个太阳的故事。还可以为自己的太阳取个好听的名字。巡视指导创作实践展示评价唱一唱跳一跳1.全体学生一起拿作品学唱学跳种太阳。2.作品张贴张贴作品情景再现，帮同学实现愿望。评一评1、班级展板上展示作品。2、学生自评完成哪项作业要求3.学生互评:喜欢那幅作品，为什么？教师总结讲评学会欣赏学会评价拓展阶段树立阳光的心态板书设计1、课题书写：汉字标题和图画2.、旧知识回顾 点、线、面3、学生创意太阳的初步探索
