一、整点与半点（数概念与运算）材料功能：在两套卡片配对（时钟卡和时间卡）中认识钟面上的整点与半点材料制作：双面卡片一套：A面为钟面时间，B面为数字时间幼儿预期的行为：钟面卡片与数字卡片配对方法一：看A面卡片，在钟面上拨出相应的时间方法二：看B面卡片，在钟面上拨出相应的时间观察要点：观察幼儿在操作过程中的正确性，表现为，幼儿能否将两套卡片进行正确对应二、三角形的拼拆（数概念与运算）材料功能：感知1/2、1/3、1/4的意义材料制作：木质三角形拼板一盒幼儿预期的行为：寻找2个一样大的三角形拼装在盒中（拼成一个大的三角形）寻找3个一样大的三角形拼装在盒中（拼成一个大的三角形）寻找4个一样大的三角形拼装在盒中（拼成一个大的三角形）将一个大的三角形取出，拆成4个一样大的三角形将一个大的三角形取出，拆成3个一样大的三角形将一个大的三角形取出，拆成2个一样大的三角形观察要点：幼儿思维的正确性，表现为，能否完成大三角形的拼搭；能否将一个大的三角形拆成的几个小三角形进行比较，确认一样大幼儿思维的灵活性，表现为，能否不断调整，找到合适的图形进行拼搭能否发现只有寻找相同的小三角形，之后再拼搭成大三角形大班幼儿数学实验交流活动活动名称：旅游商品店已有经验：完成数学实验《分梳子》、《纽扣分家》、《放苹果》等操作材料，积累多重分类、交集分类的经验。
活动目标：运用分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题材料准备：自制地图，幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等用于开设旅游商品店的货架3个用于分类的货品贴片若干、磁性板3块活动过程：一、 说说我去过的地方问题导入：中国地方很大，爸爸妈妈带你去过中国的哪些地方旅游呢？小结：中国地方大，旅游的地方特别多，旅游商品也是不一样的二、 开设旅游商品店1、 布置旅游商品的货架（事先准备三个货架）问题：你觉得旅游商品店怎么布置呢？货品怎么摆放比较好呢？幼儿分三组看看说说商品的名称并进行分类，根据货架的标记将商品送入柜台2、 师生共同讨论货架上商品摆放的方法并及时调整问题：货架怎么安排才便于顾客很快找到自己想要买的商品呢？3、 交流并记录摆放物品的方法归纳：货架的摆放需要根据商品的种类分别摆放，相同种类的商品放在一起，这样能便于顾客找寻活动延伸：鼓励幼儿常识在角色游戏中运用层级分类的方法开展“开商店”的游戏活动名称：四季的朋友活动目标：1、 在了解季节与相关事物的关系中，继续巩固对四季特征的认识2、 在比较中感受季节的不断变化，体验四季与人们的关系活动准备：春、夏、秋、冬图片，与四季相关的图片若干（4份），磁性板4块。
活动过程：一、 说说四季的朋友问题：魔法奶奶的4个键说得是谁？可以怎样形容四个季节？（暖和的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）问题：春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷想请小朋友帮助它们找朋友，你认为谁做他们的朋友比较合适呢？小结：春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷的朋友必须是和他们的季节有关系的二、 找找四季的朋友1、 幼儿操作：为四季找朋友2、 分享与交流：幼儿分组为四个季节找朋友互相检查，并组织幼儿开展讨论小结：每个季节都有和其他季节不同的地方，正因为每个季节气候不同，所以他们的朋友也各不相同三、 理解四季与人的关系提问：一年的四个季节（春、夏、秋、冬）中，你最喜欢哪个季节、最不喜欢哪个季节？提问：刚才许多小朋友都不喜欢冬天，那么没有冬天行吗？请说说理由延伸问题：1、 在我们的地球上有没有一年四季都是暖和的春天这样的地方？2、 在我们生活的地球上有没有一年四季都是冬天的地方？小结：无论你喜欢还是不喜欢哪个季节，春夏秋冬这四个季节总是会按着顺序来到的，而我们总是有办法对付每个季节给我们生活带来的不方便、不舒服，让我们在每个季节里都生活得很好活动名称：四季变变变活动目标：1、 比较四季常见动植物的变化，发现差异与季节对应，知道它们会随着季节特征周而复始的变化。
2、 对四季中动、植物的变化感兴趣，了解人能适应每个季节的变化而生活活动准备：春、夏、秋、冬图片及文字；课件：四季变变变；幼儿操作材料：四季的草的小图片活动过程：一、 说一说：四季中植物的变化播课件1：说一说“梧桐树的变化”播课件2：排一排“四季中草的变化”幼儿操作，将小草图片排序）播课件1：看一看“四季中花的变化”小结：树在变、草在变、花在变，原来植物在一年四季中都会变化的三、 理解：四季中动物的变化播放课件4：四季中动物的变化提问：动物会发生变化吗？它们又是怎么变得呢？春：从南方飞回来了、冬眠的动物醒了；夏：在水里、在树荫下、掉毛；秋：开始南飞、准备过冬的粮食、换皮毛；冬：冬眠、长毛、迁徙、藏粮小结：动物很聪明，它们会根据季节的变化来保护自己四、 知道人能想办法适应各种季节的变化1、 说说四季中人最喜欢的季节及理由提问：猜猜打人最喜欢那两个季节，为什么？小结：春天和秋天气温不高不低，穿一件毛衣、外套就可以了，不需要开空调，这两个季节气候比较舒服，经常外出春游、秋游2、 播放课件5：说说四季中人们不喜欢的季节及理由提问：夏季和冬季大多数人不喜欢，遇到这两个季节怎么办？小结：人真得很聪明，不仅能适应气候的变化，还能想办法让自己过得更舒服。
活动名称：正方体变长方体活动目标：1、 拼搭、组合中巩固对正方体和长方体的认识，区别两者的不同特征2、 在操作比较中能探索、能发现活动准备：实物：正方积木、长方积木、骰子、魔方、牙膏盒、蜡笔盒、方蛋糕盒等若干；一样大的正方体积木若干块人手一份操作材料：6个一样大的正方形纸板；2个一样大的正方形；4个一样大的长方形纸板；胶带纸（供幼儿拼搭时连接用）活动过程：一、 看看、说说、拼拼：认识正方体1、 幼儿每人取1个正方体木块进行摆弄，说说有几个面，每个面的形状与大小2、 命名：正方体（有6个面，每个面是一样大的正方形）3、 提供6个一样大的正方形，供幼儿拼成正方体二、 看看、拼拼：认识长方体1、 提供2个一样大的正方形，4块一样大的长方形拼搭成“体”2、 观察：这个体也有6个面，但6个面都是正方形吗？拼成的体与正方体相比，它还是正方体吗？3、 命名：长方体提问：长方体有几个面？观察每个面的形状后得出：2个面是正方形，4个面是长方形提问：所有的长方体都是这样吗？出示一个12色的蜡笔盒，数一数有几个面？看看每个面的形状得出：每个面都是长方形，只是有些长方形大些，有些长方形小些小结：长方体是由2个正方形，4个长方形组成的。
还有一种是由6个长方形组成的三、 分分、说说1、 幼儿联系：在一堆实物中，将它们分成两类：正方体类：正方积木、骰子、魔方长方体类：长方积木、牙膏盒、蜡笔盒、方蛋糕盒四、 正方体变长方体，取出一个正方体木块（活动开始幼儿已确认它是正方体）1、 这一块木块，我们已经认识它是正方体，如果在它旁边再放上1块，2块连接在一起，看看它还是正方体吗？变成什么体了？3块连在一起呢？4块（5块）连在一起呢？试试变成什么体？（幼儿操作）2、 反之，搭接成的长方体还能变成原来的正方体吗？（一块一块地拆开，还原成一个一个正方体）活动延伸：1、 摸摸：教师将演示实物放在一只口袋里，让幼儿凭触摸说出形体名称2、 寻找生活中的正方体物品、长方体物品集体交流活动：整理小书包目标：学刊课程表、尝试按课程表整理书包，增强自我服务的意识，为升入小学做准备准备：小学生的课本若干、课程表、壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾.......过程：一、活动导入（目的：激发幼儿兴趣）提问：小学生的书包里有什么？（在回答后帮助幼儿归类：文具、课本《学习用品》，瓶水、餐巾纸《生活用品》）归纳：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本，是不是所有的书本每天都要放入书包？二、学看课程表提问：小学生每天要带什么书？怎么才能知道？1、放课程表ppt与幼儿开展讨论。
提问：这是小学一年级的课程表，能看懂吗？课程表上有什么？小学生一天有几节课？上午几节、下午几节？是什么课？丰富词汇：星期、双休日......小结：小小一张课程表，告诉我们每天有几节课，上什么内容，有了课表就能按课表整理书包了三、学习整理书包1、幼儿第一次整理书包布置任务：假如现在是晚上做完功课要整理书包了星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包？操作后提问：书包整理好了，是按星期几的课表来整理的呢？小结：原来晚上整理书包，说明这一天已经过去了，必须按照明天也就是第二天的课表来整理书包2、幼儿第二次整理书包布置任务：假定现在是星期三的晚上，请你们按照课表整理书包教师提示：想想该按星期几的课表来整理呢？整理后提问：书包里一共放了几本书？一天有6节课怎么只带4本书？3、 幼儿第三次整理书包：假定现在是星期五的晚上，请你们按照课表整理书包？整理后提问：书包里一共放了几本书？有没有不同意见？小结：这样整理后的书包就会变得轻一点友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ / 。