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1、九年级语文上册第五周演练题出题教师：石中东 吕平武 马文和 审题教师：段晓英 审定人：马金芳一、 口语交际训练：（3分）根据下面提供的特定情景，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话。 情景材料：李燕同学是某中学应届毕业生。经过三年多的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课教师参加。（不能出现校名及校长、老师、同学的名字） （1）会上，李燕同学深情地感激学校、老师对她和同学的培养： （2）接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言： （3）最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看
2、法和建议：二、积累运用（共35分，每个空1分）l. 下列加点字注音有错误的一项是 （ ） A. 庸碌（l） 黎民百姓（l） 媚上欺下（mi） B. 繁衍（yn） 恼羞成怒（no） 气吞斗牛（du） C. 谀词（y） 恪尽职守（k） 弥留之际（m） D. 亵渎（xi） 廓然无累（li） 孤军奋战（g） 2. 根据拼音填写汉字，并解释加点的词： 麦su（ ）： x（ ）戏： 怒不可（ ）：_ 繁zh（ ）： zh（ ）立：_ tn t（ ）：_ 3. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A. 这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。 B. 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是
3、“趣味”。 C. 你能坚强，（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据）只要你能坚强，我就一辈子放了心！ D. 他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。 4. 写出下列各句的修辞方法： （1）他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（ ） （2）没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫。（ ） （3）怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实。（ ） （4）做工苦，难道不做工就不苦吗？（ ） （5）百行业为先，万恶懒为首。（ ） 5. 选词填空： （1）敬字为古圣贤教人做人最简易、_的法门，可惜被后来有些人说得太_，倒变得不
4、适实用了。（ ） A. 直接 精妙 B. 直捷 精微 C. 直观 精妙 D. 直接 精微 （2）他_过一个职能，他_过一项使命。 （ ） A. 完成 行使 B. 行使 执行 C. 行使 完成 D. 执行 完成 （3）但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中_出你自己的观点和信念的幼芽。（ ） A. 萌生 B. 萌动 C. 萌芽 D. 萌发 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 傅雷是我国著名翻译家，文艺评论家，一生译著宏富。傅雷家书饱含着他对儿子的拳拳父爱，同时也是一部苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 B. 梁启超是近代思想家，维新运动领袖之一。饮冰室主人是他的别号。敬业与乐业一文阐述了“敬业
5、”和“乐业”在人一生中的重要作用。 C.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说是法国19世纪的精神领袖雨果的代表作品，文章具有强烈的现实主义特色。 D.致女儿的信是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的，信中阐述了他对爱情的看法，饱含人生哲理。 7. 填空： （1）这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵_。 （2）文明过去曾服从_，文明以后将服从_。 （3）既然黑夜出自王座，就让_出来！ 8.找出下列各句中的通假字，并写出与之相通的字。 秦王不说 _ 通_故不错意也 _通_轻寡人与 _ 通_仓鹰击于殿上 _通_寡人谕矣 _ 通_9、填空。唐雎不辱使命选自 ，它是 末年 根据战国时事的记录整理编辑的。辱的
6、意思是： 。三、课内文段阅读：（32分）（一）傅雷家书（16分） 1954年10月2日 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；
7、雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的
8、时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。 1. 傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么?（4分） 2. “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”。这句话运用了什么修辞?说明了什么道理? （4分） 3. 这是一封充满真情、流露真意的家书，读后感人肺腑。请你用一副对联表达出父子或父女亲情。 （4分）上联： 下联： 4. 父母对子女倾注了全部的情感，那么作为子女，应该怎样表达你对父母的爱?（4分）
9、 （二）（16分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自唐雄不辱使命）1解释下面句中加点的词
10、语。（2 分）( l ）故不错意也： ( 2 ）长跪而谢之曰： 2下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2 分）A 秦王使人谓安陵君日 太守谓谁B 秦王不悦 俟其欣悦，则又请焉C、 安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头D、 愿终守之 愿借子杀之3用现代汉语翻译下面两个句子。（6 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。4自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（6分）四、作文训练：（50分）1.阅读下面提示，根据要求作文。古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那
11、欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的声音呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是2.以“人生如树”为题，根据要求，写一篇文章。 3.阅读下面的材料，以“心灵伟大的英雄”为话题，自拟题目，根据要求，写一篇文章。罗曼罗兰在名人传序中说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”在今天这样一个不少人崇拜物质的时代，你还会去关注“靠心灵而伟大”的人吗？你崇尚他们的“英雄精神”吗？写作要求1从所给的3个题目中，任选一题，写成文章。2感情真实，内容健康，不得抄袭。3立意自定。4文体自
12、选（不要写成诗歌）。5文中不得暴露所在的学校和自己的姓名。6不少于600字。7字迹工整，卷面整洁，书写合乎格式要求。九年级语文上册第五周演练说明一、口语交际要求学生能够依据所提供的具体语言材料，按照要求进行分析，发表自己的见解，能够在具体情境中简明、连贯、得体地进行语言交流与表达。二、基础知识及运用第1、2、题要求学生正确辨析课文中重要词语的字音、字形。第3题要求正确使用标点符号。第4题主要考查学生对修辞的辨析能力。第五题考查学生遣词造句的能力。第6题主要考查学生的理解能力。第7题主要考查学生的识记能力，提高语文素养。第8题主要考查学生的理解能力和对文言文中的通假字的掌握情况。第9题主要考查学生对文学常识的掌握情况。三、现代文阅读第1、2、4题要求学生整体感知文章，理清文章的写作思路，和基本内容，体会
