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1、 幼儿园小班社会玩具教案幼儿园小班社会玩具教案1 活动目标 1.学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。 2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往力量。 3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备 1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一：幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。 2.三段情景表演。 活动过程 1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。稳固运用交往的礼貌语言。 (情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”) (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗? (2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩
2、具呢? 幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?感谢! 小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很愿意把玩具借给你玩。 2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。 (情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”) (1)你想玩小兔的皮球吗?假如想玩。你有什么好方法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。” (2)小兔为什么不情愿把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的缘由) (3)有什么方法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿
3、再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?” (4)教师想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法) 小结：当别人不情愿把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都快乐。 3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。 (情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”) (1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或其次种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”) (2)教师去向小兔借玩具
4、同样失败。 (3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?” 小结：想玩别人的新玩具。有许多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。 4.实践活动：玩玩具。 (1)出示球圈，请一局部幼儿玩。 (2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。 活动反思： 本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探究向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培育孩子的社会交往力量。 在情景表演中，孩子们表现的特别好，不仅积极动脑筋想方法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼
5、貌地向兔姐姐借玩具，如：当教师提问：“有什么方法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活泼，到达教师预设的目标。 唯有缺乏之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不情愿交换玩具 幼儿园小班社会玩具教案2 活动目标 1、让小朋友们懂得不独占玩具，情愿将自己喜爱的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的欢乐。 2、初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教
6、学重点、难点 重点：让幼儿初步体验共享的欢乐。 难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。 活动预备 1、教师预备一些好玩的玩具。 2、请家长协作把幼儿喜爱的家里的玩具带到幼儿园。 活动过程 (一)叙述故事。 1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜爱了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明观察了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲观察了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没
7、有意思了。一天，他观察明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可快乐了。 2、问题。 1)小宝刚开头是怎么做的? 2)小宝后来又是怎么做的? 3)小宝为什么和小朋友一起玩得很快乐? 3、小结“好孩子有玩具大家玩”。 (二)教师将玩具带到幼儿园，告知小朋友们这是自己喜爱的玩具，它情愿和大家做朋友，请小朋友们也来玩。 (三)鼓舞幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。 (四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。 (五)一起玩。 1)介绍自己的玩具名称和玩法 2)让每个幼儿都有时机去玩具角玩。 3)观看幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?
8、 (六)小结，自然完毕。 “今日我们玩得真快乐呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更快乐。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。” 活动延长： 1、每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起共享玩。 2、从共享玩具延长到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，渐渐增加幼儿共享意识。 幼儿园小班社会玩具教案3 活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由教师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具
9、的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。 2、教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。 难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动预备 1、自制影像1个; 2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记) 3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲送玩具
10、回家 活动过程 一、小玩具，你为什么哭了? (1)说一说玩具师:小朋友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很快乐,很快乐. (2)玩具哭了。 师：听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了. 师：原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师：玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧、(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.) 二、玩具玩具我们一起玩。
11、(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看教师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)幼儿玩玩具。 (3)整理玩具。 (4)小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。 三、玩具玩具，在家我会收好你。 (1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?. (2)播放宝宝整理玩具教学碟。 (3)师小结。 四、我们一起唱首歌。 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。教师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家) 幼儿园小班社会玩具教案4 活动目标
12、： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。 3、体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1） 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观看。 （2） 针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。 （1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得快乐，可以怎样玩？ 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 （2）听故事，进一步感受轮番
13、玩，能让大家都欢乐的心情体验。 教师提问：小龙开头怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊快乐？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打 幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班社会玩具教案5 目标： 1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。 2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。 3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我爱护意识。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 活动预备： 1、各类玩具。 2、幼儿用书。 3、课件。 活动过程： 1、故事引题： 2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。 3、教师连续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美妙结局。 4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。 5、让幼儿养成整理玩具时检查的好习惯（1）教师：现在我们都知道
