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1、师德演讲稿锦集9篇演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在发展不断提速的社会中，越来越多地方须要用到演讲稿，怎么写演讲稿才能避开踩雷呢？以下是我为大家收集的师德演讲稿9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。师德演讲稿 篇1各位领导、各位同仁：大家好！我今日演讲的主题是“师德如玫瑰”。关于“师德”，我信任在座的各位同仁肯定和我一样有自己独特的感悟！说起师德，我不由地回忆起曾经教过我的老师。我很幸运，我的学生时代遇上了几位好老师，我的老师不仅在教学上兢兢业业，一丝不苟，还时常关切我们的生活和成长，引导我们树立志向，努力学习。那时的老师生活清贫，但是他们对每个学生都是发自内心的关爱，他们忘我地工
2、作，无私地奉献，不计较得失，也不求回报。这么多年过去了，和这些老师发生的事情我至今还记忆犹新，我忘不了我的老师，因为他们不单传授给学生丰富的学问，而且耐性地教育学生如何做人，是他们无微不至的关怀让我感受到集体的暖和，是他们耐性的辅导激起了我对学习的信念，是他们无私的帮助让我克服了一个又一个困难，还是他们的诲人不倦引领着我一步一步实现自己的志向。这些老师对我的一生产生了巨大的影响。从古至今有很多有关老师的诗句：我们的先辈韩愈曾经说过“师者，传道，授业，解惑也。”记得我们曾经的校训“学高为师，身正为范”，甚至有一些精辟的比方：老师是人类灵马小燕魂的工程师，它们为我们诠释着师德的深刻内涵。可是，在当
3、今这个物欲横流的社会，人们躁动担心，劳碌着去追求更好、更高的物质享受。在这个过程中，大多人迷失了方向，遗失了自己。老师，作为社会分工中的重要一支，也不行避开的处于这滚滚洪流之中。在过去十几年的老师生涯中，我有过怀疑，有过彷徨，我不禁扪心自问：在这个现代社会中，我应当如何去践行“师德”的内涵。我的婆婆是一名退休老师，因为我们有着相同的职业，所以我们有很多共同话题。婆婆时常回忆起她当年工作时候的一些事情，我呢，常常与她共享我现在工作中的一些事情。我慢慢地在他们身上看到了一种宏大的力气，一种对国家，对社会，对人民的爱；我感受到那时的她们，虽然非常清贫，但是他们对工作和学生有高度的责任感，没有太多的不
4、满，简洁而欢乐；没有太多的埋怨，精神上特别满意。现在的我们，尽管物质条件逐步改善，获得学问的途径越来越多，专业技能更加现代化，但是如今的我们身上总似乎缺失点什么，或许我们缺失的正是她们所拥有的那份简简洁单的欢乐和满意。在座的同仁们，或许我们正在感叹我们的人生过于平凡，工作中总有或多或少不尽如人意的地方，但谁说平凡的人生就没有欢乐，没有华蜜呢？记得有一学期，因为工作的关系，我要与我的学生们分别。当我走近教室的时候，教室里已经是哭声一片，孩子们对我是那么的恋恋不舍，看着这群我专心血去浇灌的孩子们，我深深厚浸在这种真挚的师生情意中，这不正是我们老师的胜利与华蜜吗？我们老师既是是文明的传承者，更是灵魂
5、的塑造者。孩子的心灵如同金子般珍贵，我们老师肩负着教书育人的神圣使命，一个确定的眼神，一句温馨的激励，一个关切的摩挲，一次友好的交谈，一次难忘的活动都有可能点燃孩子进取的火种，变更孩子的一生。我们班曾经就有这样一位学生，每天都有同学围着我告他的状， 处理他惹出的一堆麻烦，一度弄得我焦头烂额。家长、任课老师纷纷向我反映，课堂秩序受到影响。我想，既然是我的学生，我就肯定要帮助他改掉身上的坏习惯。经过我一段时间的努力，这个“淘气鬼”尽然成了我的得力助手，为班集体做了很多事情，我的工作轻松了很多，心情也开心了。看着学生的成长和进步，作为老师的我，喜在心里，感受良多。当学生和家长信任地称呼我“马老师”时
6、，我悄然醒悟：原来，我选择的职业虽然平凡，但是“马老师”这一职业称呼已如我的姓名，将伴随我的一生。我只有爱一切学生，爱学生的一切，勤勤恳恳、兢兢业业地工作，努力践行老师职业道德的深刻内涵，才能无愧于“老师”这个神圣的称呼。12演讲稿“师德如玫瑰”今日在座的各位同仁有些是我的前辈，有些是我的同龄人。在这里，我要向前辈们表示敬意，正是你们的无私奉献培育出了一批又一批祖国的建设者；我要对我的同龄人说，孩子是家庭的希望，祖国的将来，让我们携手共勉，用我们老师无私的爱去托起中华民族的希望和将来吧！玫瑰的芳香迷人，耐人回味。何谓“师德”，我的心中已经有了答案，它不正是我们老师留存于学生心目中永生难忘的那种
7、“芳香”吗？师德演讲稿 篇2世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。今日我能以一个老师的身份站在这个讲台上，我感到万分的荣幸和激烈，因为老师的职业是一个高尚而宏大的职业，是覆盖在光环下受人敬重的职业，我为能从事这个事业而感到傲慢和骄傲。然而，在这个宏大事业的背后，辛勤耕耘的却是一群一般得不能再一般的平凡人，他们有着自己的喜怒哀乐。这些在柴米油盐中生活的平凡人，就是我们老师。平凡一般就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一粟。大多数的老
8、师，都只是静默地在自己的岗位上，燃烧尽了自己全部的光和热，再静静地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。记得在小时侯，当我看着自己的老师，总觉得他高高在上，无所不能，好像不食人间烟火，又好像全部的问题只要报告老师就肯定能解决，老师恒久是庇护我们的一棵大树。而现在我长大了，也成了一位老师，成了一棵能庇护学生的大树。一次，当孩子们见我去厕所，他们觉得特别簇新，竟然问我：“老师，你怎么也上厕所的！”面对孩子的问题，我哭笑不得，我知道在孩子们的眼里，我也是高高在上的，我也是无所不能的，我不应当须要上厕所的，其实，他们心里想的都是我小时侯想过的。但是俗话说的好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。四年的教
9、学生涯，我深深地体会到作为一位老师的艰辛与责任。当我们生气时，能把孩子当出气筒吗？不能。我们兴奋时能不指责犯错的学生吗？也不能。我们要收我们自己的喜怒哀乐，和孩子们一起快乐，一起学习。最宏大的演员也不过如此，隐藏自己的喜怒哀乐，去投入另一个角色，我们老师却是恒久不会出名的演员，但我们却是心甘情愿的，因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”我用我的爱心，我的热忱去接近孩子，关切他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、劝慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子大小便在身上了，我也不怕脏地帮助他擦干净屁股，换去脏
10、裤子；当孩子睡觉出汗了，我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒适的睡觉。这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师、他们的姐姐和妈妈。在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。当我疲惫时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩；在节日到来的时候，孩子们会送上漂亮的鲜花和美丽的卡片，还会对我说“节日欢乐！”；在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那；在外出时，孩子们会主动的拉住我的手，想和我一起走。这种种的举动，都一度让我感动不已，这不是用金钱能买到的！这就是爱，世界上除母爱之外的另一种无私的爱。人们都说老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，但是我想，老师不仅是照亮了
11、别人，也照亮了自己。在陪伴孩子成长的过程中，自己也得到了很多的欢乐。师生之间的爱不是单方面的赐予，而是互动的。曾记得，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰视着蓝天，渴求着阳光雨露。每天早晨，在我的耳边总会响起：“Good morning，Miss Zang！”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚，随着一声声“Bye-bye，Miss Zang！”又会给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室，放飞的是希
12、望，首巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，洒下的汗水，奉献的是自己。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了近四年，经过了这1200多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我慢慢熟识着老师这个行业，静默耕耘中也慢慢有了一些收获。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。听着他们从无趣的“牙牙学语”到能朗诵一首首奇妙的诗歌，我深切地感悟到了当老师的光荣和骄傲。孩子们的健康成长是我最大的人生欢乐。常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个
13、目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳！师德演讲稿 篇3我从小就喜爱老师这一职业。现在是一名一般的老师。从教至今已经有15个年头了，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了
14、一片纯洁的天地。课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了
15、一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我们培育，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也肯定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特别的学生，我想作为老师首先要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信念，使他在老师的关爱中成长、进步。如我班有一位同学，叫黄，他特殊喜爱体育活动，而且还是班上体育队队员呢，竞赛场上的那种干劲令同学们称赞不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，常常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且被留写作业又最会逃
16、走，指责他两句又是眼泪汪汪的。他特殊是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上写二、三行交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转瞬的工夫他就溜走了。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就似乎是机器上零件，少了一个都不行，于是我又变更了想法，确定帮他解决学习上的困难，在这过程中我常常找他谈话、向同学了解状况，询问他为什么那么怕留下来，刚起先他没有向我说明缘由，经过几次的谈话后，他最终哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。”当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，莫非又不怕你的家长骂吗?假如他看到你的成果进步了，他还会表扬你、嘉奖你呢?莫非你不想给家长一个惊喜吗?还有我会向你家长说清晰，你晚回家的缘由，我想
