《班主任,何须吝啬你的爱.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任,何须吝啬你的爱.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、B3(班主任工作)何须吝啬你的爱 金塔县解放路小学 张玉琴 13830769094 马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。德国教育家凯兴斯泰纳在他的教育者的灵魂和教师培养的问题一书中曾指出：“教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱；其次是成功地实践这种爱的能力。”精辟的论述形象而深刻地告诉我们一个道理：作为一名“塑造”人的灵魂的“工程师”，首先要有一颗充满爱的灵魂，爱教育事业，爱教师工作，爱生如子，这是教师最基本的作为准则；同时还要具备奉献爱心的素质和能力。只有这样，才能无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号。 一、热爱学生，亲近每个学生。爱，是教师职业道德的核心，一个
2、班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。要有一颗慈母之心，全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人。孩子离开自己的家，来到学校，本来就很孤单，心灵脆弱，缺少了父母的疼爱，更没有地方可撒娇，他们需要有人去爱他们。他们各个都活泼可爱，满脑子充满幻想和古怪想法，双眼充满对知识的渴求，怀揣梦想。不论他们外表长得美还是丑，家庭贫困还是富裕，脑子聪明还是迟钝，犯没犯过错，老师都应该平等，无私的去对待他们，静心去爱他们。尤其是缺少爱的孩子，班主任更应该用爱去抚慰那颗受伤的心灵，用爱去补充那份缺失的爱，给予他们更多的体贴与关怀，激发他们对生活的信心，消除内心的自卑，勇敢的面对每个人。他们对这份爱会理解的更
3、深，对这份爱会倍加珍惜。教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我班有一个男孩，母亲很小就丢下他跟人走了，父亲整天东游西逛，不着家，竟然卖了自己的亲生儿子，后被爷爷奶奶赎回，就有六、七十岁的爷爷奶奶抚养。这个男孩又瘦又矮，聪明机灵，可是学习成绩很差，作业一学期交不上几次，老找不见地方。还经常有学生反映拿别人的东西，跟人打架。批评他几句，第二天就不来上自习，讲道理也无济于事。看他很可怜，也很无奈。于是，我改变了对他的看法和态度。每天我不去过问作业的事，而是问他吃饭了吗？冷不冷?爷爷奶奶都忙些什么？你回家都干
4、些什么？最喜欢干什么？还需要什么学习用品？在班上最好的朋友是谁？从他的口中我得知他回家得帮年迈的老人干很多一般孩子都不干的活，很辛苦。我让他有困难就告诉我，并让大家都来帮助他。一次上课，他积极举手背课文，竟然背得很流畅，教室里想起了一片掌声，他的眼睛湿润了。他现在已经能按时交作业了，也不跟人打架了，还主动向我保证期末要考及格各门课程。回想我以前上课对他的态度，要么不停地催促他快点写，要么图省事干脆睁一只眼闭一只眼不管他；课后有时给他辅导，却也总是严厉有余，耐心不足，有时就不了之。现在想想，自己对这样的孩子简直是太吝啬了：吝啬笑容，吝啬爱心，孩子不能感受学习上的一丝一毫的乐趣，觉察不到老师所给予
5、的温暖，孩子自然就对学习、对老师产生了抗拒心理。从这个孩子身上我深深的感触到：作为一名教师，不能轻言放弃哪一个孩子，既要给学生希望，也要给自己希望。教师的爱就应该像阳光一样，洒遍教室的每个角落，温暖每一颗幼小的心灵，使他们都能健康和谐地成长。二、爱护学生，维护学生人格尊严。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。班主任老师在开展的各项工作中，应把学生的健康成长放在真正首要位置，要把学生放在“人”的位置上。要注意平等施教，要贯彻“教学相长”的精神，决不可“居高临下”，摆出一副说教的面孔。不把学生作为支配和小视的对象；改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作残暴简单的错误作法，
6、彻底改变观念。当学生犯了错误之后，教师首先应该想到，他为什么会这样，造成错误的原因在那里？要把自己放在孩子的位置上去考虑问题。“蹲下来”以温和的态度和学生对话，让学生感到教师的爱护，打开学生心灵的门户；其次，和学生一起认真分析原因以及可能造成的种种后果，在和风细雨般的交流中，打开学生紧闭的心扉，让学生感到教师和班集体永远站在他的身后，让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己的人格尊严被重视，从而能接受教育，改正错误。三、关爱学生，走进学生的情感世界。当代美国心理学家卡尔罗杰斯认为，教师的职业状态应该是“情感投入、和谐一致、尊重学生”。教育活动是师生的双边情感交流的过程，师生关系不仅仅是教育发
7、生的背景，它本身就是有意义的活动。爱之愈深，情之愈真，交流愈畅。这对于培养学生健全的人格，增强学生的自信心，有着不可估量的作用。所以，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。 班级像个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着。班主任就和这个家庭的每一个成员一起生活，学习，一起进步。班主任最知道想他们的所想、所爱、所怕、所痛，因他们高兴快乐而欣慰坦然，因他们忧虑烦恼而心急担忧。四、爱惜学生，笑对人生，笑
8、对学生。一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。我曾用开朗、乐观的态度处理过较复杂的问题，结果使复杂的问题简单化。很容易大家便相互理解、相互谅解了。 我也有过情绪不好的时候这时鸡毛蒜皮的一点小事处理起来，也会变得复杂。小事变大，无限上纲，搞得人人自危,情绪紧张，同学关系很不正常，我便叮嘱自己，要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了自己。 有人问：“现在学生厌学，教学成绩抓得紧，家长对老师要求高，教师太难当，怎么能笑得起来呢?”我反问：“难道愁眉苦脸就能把那些困难吓跑了?”与其整天发牢骚，叫苦叫累，怨天怨地，还不如乐观向上，多做些实事，对别人要一
9、片好心，与人为善，善于寻找欢乐。我这样去做，也教育我的学生这样去做。我所带的班级每次参加劳动，是全校完成任务最好的，也没有任何一个同学斤斤计较干多干少。就在流感最严重的时期，我每天都用笑容迎接每个同学，用关切的话语询问每个同学的健康状况，亲自为他们测体温，送茶喂药，我也感受到了他们对我的信任和感激。同学们每天像往常一样精神饱满，上课声音反而更响亮。大家互帮互爱，坚持不请假。学校决定连续两周不放假，我在班上说这是一件好事，我们可以一起在学校过周末，一定很有意思。我在班上举行了小小的联欢晚会，大家很高心。所以也没有一个同学因为想家而掉眼泪，高高兴兴度过了难关。如果我的爱可以滋润一方水土，我不会吝啬的；如果我的爱可以升高寒冬的气温，我不会吝啬的；如果我的爱可以温暖那么爱我的学生们的心田，我更不会吝啬的。既然爱有如此神奇的力量，那么作为班主任的老师们就请不要吝啬你们的爱吧。
