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1、2022班主任安全工作总结班主任平安工作总结 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是我整理的班主任平安工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 班主任平安工作总结1班级的平安爱护工作是做好学校教化工作的前提条件,是搞好班级教化教学的必要保障。重视班级平安管理和对学生进行常常性的平安教化及自我爱护教化,这样才能使学校和班级有一个平安、稳定的教化教学环境,才能保证学生的健康成长,为学校顺当开展各项工作,为教化改革和发展创建良好条件。要确保平安,根本在于提高平安意识
2、、自我防范意识和自我爱护自救实力,抓好平安教化,是学校平安工作的基础。所以我始终非常重视平安教化工作。现将本学期的平安工作作以下回顾。一、仔细做好平安教化工作。加入老师行业以来我始终把平安工作放在首位位置,做到时时讲平安,事事讲平安,对上级平安会议精神和文件都能做到刚好传达,结合文件精神制定切实可行措施,仔细落实。做到每天放学一分钟的平安交通警示教化,每周一次主题平安教化晨会,四次平安教化主题班会。让学生从思想上重视平安,相识到平安的重要性。二、开展丰富多彩的教化活动利用班会、活动课对学生开展平安预防教化,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、放食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、
3、防盗、防骗、防煤气中毒等平安学问。通过教化提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我实力。(1)交通平安教化:交通平安教化是平安教化重中之重的教化,要把交通平安教化摆在非常突出的位置、每周班会进行集中教化,平常留意随时提示。(2)防课间意外的教化:在学校时,玩耍、做嬉戏应到操场上,不在走廊、教室里追跑、打闹。上下楼梯应当慢走。不做有害身体健康的嬉戏。做广播体操,学生排队时,不要拥挤,要井然有序的做到快静齐。(3)防触电的教化:对同学们进行电的基本学问讲解,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解与应用。(4)防食物中毒教化:不喝生水,不乱买零食乱吃零食,更加不要买路边的三无零食。以杜绝
4、同学们食物中毒的事务发生。(5)防病、防体育损害的教化:重视同学身体健康教化,体育活动应当重视平安爱护措施,坚持穿运动服运动鞋上体育课,主动做好运动前的打算,尽量避开运动损害事故的发生。(6)防火、防电、防煤气中毒等平安教化:检查班里的防电设施,落实专人负责。同时加强对学生家里用火用气的平安学问宣扬。三、加强检查,刚好整改严格执行学生平安事故报告制度,做到刚好、精确。妥当处理各类突发事务每天让班干部报告人数给上课老师。课间,派出小卫士检查,对追逐打闹的学生做好登记。对不遵守纪律的学生仔细做好教化工作。总之,做到平安教化每天讲,时时讲,到处讲,努力营造“平安班级”,做到无意外事故的发生。我将进一
5、步重视平安教化工作,尽心尽职做好平安教化工作。班主任平安工作总结2小学班主任特殊是学前班的班主任,是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,肃穆地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。作为学前班班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:一、真诚、耐性,培育学生良好的习惯。学前班学生
6、的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注意培育学生养成良好的学习、生活习惯和卫生习惯,为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用课前几分钟,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;随时关注学生的各种小习惯,做到不随地丢纸屑,不随地吐痰,课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁,讲究个人卫生,见到老师主动问好,乐意把心里的隐私告知老师,与同学友好相处,平常沟通都能用礼貌用语。老师常常运用表扬激励的话语,使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯;在班内开展的德育
7、评分活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担当班干部,进行培育、指导,激励他们做好带头工作,帮助老师完成一些工作,同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”,平常要有足够的耐性、诚意引导学生,期盼他们的进步。二、关爱、赏识,真诚为友。每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被敬重。在新课改的大背景下,老师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以挚友的身份蹲下身子和他们说话,同等地进行沟通,倾听孩子的诉说,敬重孩子的选择,共享孩子的欢乐。一位教化家曾指出,教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。我首
8、先对每个学生进行全面了解,常常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。三、刚好表扬,延迟指责教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理,这样耽搁的时间太多,而且学生因为受了指责,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我的处理方法是:要求学生下课“告状”,课上带着好的心情听课。这样,课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。延迟指责,既培育学生开心的心情体验,又赐予其改正和返回的机会。我把指责留在每一节快要下的时候,这时学生往往
9、已经在负疚的心情中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。说到表扬,那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,当我看到一个表现特殊好的孩子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言激励学生。假如看到哪个同学主动做好事,要讲究方法,予以表扬,这样,班里学生都会主动主动地参加管理和为班级服务。结果,班里越来越整齐,孩子们也越来越懂事理。做好班主任工作,不是一件简单的事,这学期虽然自觉想了不少方法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。班主任平安工作总结3高年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽
10、,效果好,说实在的,我觉得这是一门深邃的人际关系学。多年来,本人酷爱本职工作,贯彻“以学生为主体,以老师为指导”的教学原则,主动参与教化教学改革实践,不断更新教化教学观念,仔细备课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高;我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、工作等方面都取得了肯定的成果,现将我做的一些工作做一番总结。作为一名老师,爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地了解学生的感受,擅长站在学生的角度去考虑问
11、题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的挚友。尤其是一些学困生,大多比较自卑,假如他们到处能感受到老师的关切和爱惜,能成为他们进步的动力。一、做好学生的思想工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想沟通,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生供应一个向好的大环境,重视的是学生的共性。协作学校各项工作,我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。开班会不肯定要等一节完整的课,利用一些零碎的又
12、不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教化,往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通,多与学生谈心,注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候,我就是他们的好挚友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解学生,努力培育”赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。六年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段,同时,面临着毕业、升学
13、等实际问题,随着课时和学问困难程度的加重,简单产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。在这点上,
14、特殊要提一提的是班xx的选用,选好班xx,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班xx,是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法,如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等,还可培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班xx有利于多数学生全面发展。通过班xx管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应当刚好的赐予引导和指导。事实上,班级的重大决策都应当由班主任来确定。要知道,班x
15、x的阅历和实力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。三、主动抓好学困生的转化工作,努力使学困生以失败者来,以成功者走。学困生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利,关注学困生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚
16、友、最可靠的挚友;刚好对学困生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种。种心理担忧,让他们相识到自己的价值;同时,我还创建条件和机会让学困生表现其优点和特长,刚好赞扬他们,刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有实力又与其比较相熟的班xx对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐性的教化。”冰冻三尺非一日之寒”,要想学困生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和,才可能消解冰冻。的确,老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与学困生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会