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1、教师电子教案时间：主备人：副备人：教研组：教学内容： 5、光与热教学目标： 知识与能力： 1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源3、光强温度就高，光弱温度就低 过程与方法： 1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系 情感、态度和价值观： 1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活教学重点：认识阳光的强弱和温度的关系教学难点：，以及怎样才能得到更多的光和热教学准备：教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺
2、、放大镜教学课时：一课时教学过程： 1、导入1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？2）学生自由说说自己的看法3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源2、光的强弱与温度1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？2）师生共同归纳出实验的两大步骤 观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同 用温度计分别测出它们的温度 将小组数据记录在书上的表格中3）各个小组汇报数据，绘制柱状图4）结合图表，分析一开始的假设3、凹面镜和凸面镜的介绍：学生阅读书上的资料，并相互说说。放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列板书设计： 5、光与热太阳是地球上最大的光源和热源二次备课：教学反思：
