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1、 201*201*诵读兴趣小组活动计划 201*201*经典诵读兴趣小组活动规划 经典诵读兴趣小组活动规划 201*201*学年度 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能转变世界的，但读书可以转变人，人是可以转变世界的。读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学学问，而且要学技术。要读活书、活读书、读书活，即不仅要
2、学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案： 一、目的与意义： 1、培育学生的读书兴趣，提升语文力量。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科学问，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达力量。 2、提高学生的诵读、识记力量。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培育学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。 3、了解民族文化经典，承受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和
3、人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其才智；让经典诵读成为学生安康成长的养分之源。 二、兴趣小组成员： 15人左右分别从二至六年级学生中选拔。三、活动时间安排：每周二四、活动地点：图书室五、国学经典诵读的内容： 三字经、百家姓、千字文等，语文课程标准中推举的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 六、教学要求： 1.教师仔细的预备好每一次活动，要求学问通俗易懂并有肯定的兴趣性。增加学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。 2.学生不得旷课，学生仔细完成教师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进展协作，以
4、便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 七、详细工作措施： 1.上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，进展学生的共性特色，以此推动学生的全面进展。 2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培育、进展学生的兴趣，使他们学有所长，培育学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与喜爱。 3.常常催促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断稳固、加强。并在此尽量削减对教师的依靠心理等，平常将定期不定期的向学生推举一些好的经典诵读内容，以此推动学生对于国学经典的喜爱与兴趣。 4.对小组的课程做出标准，以提高学生学习
5、兴趣，培育阅读力量为主要内容，不让学生放任自由。 5.培育学生的特长，并在肯定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和进展学生的力量。 八、国学经典诵读活动的延长： 1、学生可每天利用早读课进展10分种的国学经典诵读。可与语文教师协作，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 3、每月的黑板报和图书角要有肯定的国学教育的内容；4、学校和班级文化建立要努力表达国学经典诵读教育特色。5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。 6、
6、开展学习型家庭建立。引导、鼓舞学生家长积极参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 扩展阅读：“经典诵读兴趣小组”活动总结 朱村乡村少年宫“经典诵读兴趣小组”活动总结 （201*201*学年度第一学期）焦友红 本学期我校少年宫深入开展了经典诵读活动。一学期以来，我校以古诗文经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，
7、既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造气氛。突出以“孝道文化”为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校园文化建立。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用
8、学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积存。 3、各校的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、每周一节诵读课，教师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积存容量。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富。 3、组织学生依据经典诗文进展编写手抄报活动。四、科学评价，促进提高。
9、 1、每天利用校园播送系统，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力。2、组织经典诵读竞赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。总之，通过开展经典诵读活动，学生的诵读力量提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成局部，是传承优秀民族文化和开拓世界视野的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。 朱村乡村少年宫“经典诵读兴趣小组”活动总结 （201*201*学年度其次学期）焦友红 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才
10、智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。一学期来我校始终将“经典诵读活动”传承并将之发扬光大，取得了可喜的成绩，现将我校一学期来诵读活动状况总结如下： 一、活动开展状况 我校领导特别重视中华经典诵读活动的开展，一开学，就特地提到要连续把这项活动作为常规教学的一局部，与日常教学相结合。每周利用一节课时间检测学生诵读状况，每月进行一次班级诵读竞赛活动。细心设计了很多活泼好玩的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法上进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律
11、美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 二、活动收获和体会 1、诵读活动丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、诵读活动提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的诗文，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，
12、培育他 们高远的志向和博大的胸怀。经典诗文抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些经文，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 3、诵读活动全面提升了学生的综合素养。 通过各种形式的中华经典诵读活动，好在：一，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛；二、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了；三、能够把握肯定的诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的方法运用于作文之中；四、熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼；五、学生良好的道德习惯和文
13、明行为不断形成。在活动中极大的丰富自身的文化底蕴，经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了勃勃生气。 三、改良措施 结合我校实际，细心设计活动方案，依据方案织开展一系列的经典诵读活动。如经典黑板报、手抄报竞赛活动，利用校园播送诵读经文，利用音乐课教学生唱古诗文歌曲，利用校园宣传栏摘选名言警句以及古诗文配画，依据经典内容组织开展感恩教育活动，如开展“感恩父母”、“感恩祖国”国旗下讲话活动，把经典诵读活动推向高潮。 友情提示：本文中关于201*201*经典诵读兴趣小组活动规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*201*经典诵读兴趣小组活动规划：该篇文章建议您自主创作。
