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1、以爱润泽，让每个生命都精彩作者：暂无来源：教育家 2016年第24期北京市海淀区富力桃园幼儿园创建于2010 年，是海淀区教委直属公办幼儿园。幼儿园全 体教职工在赵福葵园长的带领下，牢记自己的使命和责任，致力于办一所高品质的幼儿园；她 们深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要（ 试行），注重提升园所文化内涵，以“润”心教育为 核心，坚持“润物无声，绽放精彩”的园训和“艺术启迪智慧，人文滋养情怀，绿色谱写自然， 科学创想未来”的办园理念，培养“阳光、自主、乐学、尚德”的快乐儿童，并最终实现“生 活的乐园、心灵的家园”的办园目标。在一个阳光明媚的春日，笔者走进富力桃园幼儿园，去 感受一群睿智而质朴的幼教工
2、作者的情怀与追求理念引领，以爱润心美丽故事由此开始在开放性的一日生活课程理念的引领下，富力桃园幼儿园以追求“培养具有开放性生存智 慧的人”为目标，在“发现儿童”的基础上，让孩子们在自主空间中，有自己选择、构想、体 验、表达的权利，有自由穿梭于现实与想象之间的权利，有自然“游离”与“伸展”的权利。 另外，幼儿园开设了创意美术、传统文化、早期阅读、戏剧表演、思维训练、科学探索等开放 性课程，用更高效、优质、动态、有活力的教育，挖掘课程活动的教育蕴涵，让每一个孩子真 正成为园所的主人，绽放自己的个性色彩！所谓以“润”心教育为核心的润文化，就是“以爱润泽生命，尊重生命个体色彩，让每个 生命都精彩”，就
3、是要让每一个孩子、老师、家长得到生命历程中最重要的爱的体验，给每个 孩子成长的力量，让每一个生命之花尽情地绽放美丽。“润”是一种细致的、持续的、温和的 教育方式，是对孩子的宽容与期待，对孩子心灵的呵护和关爱，桃园人以最真实的爱，润泽人 心，润养童心。在探索特色办园的过程中，幼儿园力求做到：理解多一点，尊重多一点，欣赏 多一点，支持多一点。凝心聚力，素质提升最美教师昂扬向上营造“家”的氛围，建立“家”的概念是幼儿园一直孜孜以求的。富力桃园幼儿园注重以 尊重和关爱凝聚人心。幼儿园建立了民主决策制度，把话语权交给教师，体现教师是园所的主 人；尊重教师的辛苦付出，引导幼儿认识保育老师的辛苦，用自己的方
4、式感恩老师，让老师体 验到自己工作的价值；关注老师们内心的需求，给予贴心关爱，如积极引导新教师融入、开展 一对一谈心活动、“园长信箱”和“我要成长”问卷调查等；而教师生日会、教师打击乐团、 烘焙班、瑜伽馆等活动，则让大家的心更加紧密地凝聚在一起。要做好幼儿教育，必须要有一支师德高、素质好、业务精的教师队伍。采访过程中，笔者 发现，该园非常注重师德建设，一直在致力打造专业化干部教师队伍。首先，通过规范的制度 和流程提高工作效率，提高执行力，初步形成了一支“坚守、创新、担当”的管理团队。其次， 以提高教师责任意识为重点，以学习活动为载体，以先进典型为引领，大力加强师德建设。而 对于新入职教师，幼儿
5、园则从“保育员助教教师”逐级岗位培养模式来提升他们的专 业水平。第三，加强对教师指南培训，致力于让每个教师都心有幼儿优质生活的标准。每 天，全园教师都要针对自己班级幼儿一日生活环节具体现状写出分析报告，发现问题并制定相 应调整策略。他们还开展了“新苗工程”“新星工程”“名师工程”“青蓝工程”等，根据教 师的专业发展水平实行分层培养，积极打造雁阵型教师团队；通过“引进来，走出去”、组织 教师培训、参与区域交流等方式，为教师队伍整体快速成长搭建平台，为幼儿园的长足发展奠 定了基础。研讨打磨，课题实践教研园丁执着耕耘在园本教研工作中， 幼儿园结合工作实际，以教师为主体，以教学中实际问题为内容、以 实
6、践反思为导向，开展教研，以促进教师专业成长。如通过“活动区材料投放”“活动区教师 有效指导策略”等专题的研究，让教师明确了根据幼儿需求投放材料对幼儿发展的意义，并能 够根据幼儿行为及时反思并完善、调整玩具材料；幼儿园环境创设中幼儿美术自主学习研究 课题是北京市学前教育研究会“十二五”课题，幼儿园带领教师以美工区环境创设、材料投放、 教师指导为切入点，以培养孩子们对环境的感知体验、对艺术的自主创造力表现为重点，探索 促进幼儿自主学习的材料投放和教师有效指导的具体方法，取得了成功的经验。该园先后总结了“美工区材料投放与指导”“新生幼儿适应班的指导与策略”等多项成果。 2014 年11 月，“我的提
7、问小故事”教研活动在全区进行了开放展示，得到与会者的好评；幼 儿园的课题成果做环境的主人将由北师大出版社出版成册；多名教师在海淀区第三、第四 届“童心杯”幼儿素质教育教师征文、第四届全国幼儿教师职业技能大赛等活动中，获各级各 类奖项百余次；在 2014 年中国学前儿童“中国梦，孩子梦”的全国绘画作品展评中表现突出 239 件参赛作品均获奖。发展特长，活动多样艺术特色精彩无限结合幼儿园“十二五”课题幼儿园环境创设中幼儿美术自主学习研究、教师在艺术尤 其是美术方面的特长和园所发展过程中环境的自主建设，该园把艺术教育作为办园特色。他们 遵循“润心”的教育的要求“处处以境浸润，事事尽心养润，时时用爱滋
8、润”，时时刻刻、 事事处处以爱、用心在孩子们生活与学习的每一个细节、每一处环境，以“润物细无声”的教 育给孩子以艺术熏陶，为他们的成长助力。艺术源于生活，幼儿园则将其回归于幼儿生活。采访中，笔者发现了四幅与众不同的挂画， 这是用孩子们用完的水彩笔和其他边角料，由师生一起拼接完成。废旧的玩具、破损的图书、 不穿的衣服，这些生活中“多余”的角色，却由于孩子们的大胆创想成为幼儿园里最珍贵的、 最实用的艺术品，这完全得益于幼儿园多年来润物细无声的艺术教育。孩子们将其变成了动画 片里的角色、漂亮的自制绘本、实用的纸巾筒、舒服的椅子靠垫等，每一件作品都蕴含着孩子 们独特的创意和想象。为鼓励孩子们寻找生活中
9、的美，幼儿园经常带着孩子们外出写生，引导 孩子们在欣赏的同时用自己的方式表现对美的感受。幼儿园尊重并支持幼儿的艺术表现和创造，开展了多种活动，促进其快乐自信地成长。在 大班老鼠娶新娘的阅读教学中，编写了课本剧，让孩子们自定角色、自选材料、自主化妆， 并将表演搬上了“新年音乐会”的舞台，孩子们以自己独特的艺术视角表达出对故事的理解； 在“我和爷爷奶奶过重阳”活动中，孩子们为爷爷奶奶制作礼物，通过绘画、表演等方式表达 自己对老人的敬爱之情；在桃园故事会、桃园音乐会、桃园远足、个人画展等活动中，幼儿园 都为孩子们提供了各种机会，帮助他们用艺术表达自己的所思所想。在创建艺术特色幼儿园的同时，幼儿园充分
10、尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼 儿在游戏活动中逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造 等良好学习品质。在主题活动中，幼儿园以幼儿一日生活中的兴趣和问题为出发点，最大限度 地支持和满足幼儿的需要。例如大班开展的主题活动“好玩的民间游戏”，老师及时把握教育 契机，引导孩子们共同收集并推广民间游戏，培养孩子的肢体协调、语言表达和团结协作等各 种能力；在户外活动中，幼儿园特意设计了跳台、单杠、吊环、跳马、有一定高度的攀爬等具 有一定挑战性的运动项目来培养幼儿勇于挑战的意志品质。幼儿园还根据纲要要求，努力营造一种低结构、低密度、低控制的自主氛围，对过渡 环节进行了
11、细致梳理与分析。在活动内容上，从原来老师组织的整齐划一的集体活动调整为自 主活动，包括操作游戏材料、照顾和观察动植物、与墙面互动等。在活动空间上，也拓展到活 动室墙面、走廊、楼道等。如午餐前的15 分钟过渡环节， 孩子们打破班级界限，在走廊和活 动室间自主自由地选择自己喜欢的游戏与活动。教师引导，幼儿自主选择，这样既优化了幼儿 生活的过渡环节，又促进了幼儿的自主发展。卫生保健，和谐身心健康儿童快乐成长幼儿园高度重视卫生保健工作，始终将“润”文化贯穿于卫生保健管理中。园长直接负责 卫生保健管理，建立了分级管理网络、责任到人、层层落实，确保幼儿身心健康发展；建立了 相关卫生保健制度，并保障落实；重
12、视保健医队伍培养，鼓励其不断自我提升；加强保健室和 班级沟通与监管，保健医每周向园长汇报工作，确保健康教育工作顺利开展；构建“以健康饮 食为根、以快乐运动为本、以心理健康为魂”的富有特色的“健康教育”特色课程，促进了幼 儿身心健康和谐发展。幼儿园通过有目的、有计划、有重点地开展多种形式的健康教育活动，如健康教育课、主 题活动、童话剧、儿歌等，让健康教育做到家长、幼儿、教职工、社区全覆盖；在制定幼儿食 谱时，充分考虑四季气候变化的特点，进行有特色的膳食搭配，以达到饮食均衡；保健医对助 教进行营养知识培训，向幼儿进行营养教育、进餐礼仪教育等，引导幼儿养成良好的饮食习惯； 设立“健康饮食专栏”，不仅
13、向家长进行饮食健康知识的宣传，还针对幼儿园食谱，制定出家 庭健康创新食谱孩子舌尖上的桃园；对幼儿进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝 试，积极开展幼儿走、跑、跳、钻、爬等体能锻炼活动，并提出了各年龄段体能锻炼目标；本 着“让幼儿快乐每一天”的保教目标，在幼儿一日活动中设了“赞美五分钟”的活动环节，创 设了“尊重、信任、理解、关爱、激励、愉快”的心理氛围；合理安排各项工作流程、健全各 项应急机制，如传染病和食物中毒工作预案、幼儿伤害事故应急预案、消毒制度等，遵循“预 防为主”的原则，落实晨午检，做好各种疾病的预防工作。家园共育，加强交流示范辐射作用彰显幼儿园始终本着“ 尊重、平等、合作”原则和“
14、双服务”的理念，不断完善家园共育的方 法和形式。教师坚持每日发布班级活动内容，让家长了解孩子在园的生活；通过定期举办的家 长学校、家长开放日活动、约谈、家园联系册、家园栏、电话等多种形式积极与家长沟通；邀 请家长代表参与到幼儿园的各项大型活动的策划组织实施过程中；利用丰富的家长教育资源， 邀请不同职业的家长走进孩子们的课堂，拓展孩子眼界，丰富教学内容。幼儿园临近富力桃园和枫丹丽舍两所中高档社区，每年有将近300个0-3 岁婴幼儿家庭， 社区早教需求量大。因此，幼儿园积极开展多样化的早期教育指导与服务，他们与社区联办早 教机构、在官网开设“早教园地”、开设早教教室等。几年来，幼儿园为两个社区的儿
15、童家庭 提供了多达百余次的早期教育指导与服务，有效地改善了家长的教育行为和教养方式，实现了 孩子的发展和家长育儿水平双提高。幼儿园不断加强与姐妹园的学习交流，充分发挥带头作用。幼儿园与密云第七幼儿园结成 “手拉手”园，共同探讨园所文化与特色发展，并接收他们的管理人员到幼儿园挂职锻炼；几 年来，幼儿园多次接待了北师大国培班的百余位来自全国各地的园长的观摩研讨；红缨教育集 团1000 多位来自全国各地的园长来园参观，他们对幼儿园的特色建设给予了高度评价。幼儿 园积极发挥作为中华女子学院、北京城市学院两所高校实习基地的作用，为两所院校的学生提 供实习机会，也加强了本园教师的全面指导能力。经过几年的不懈努力，富力桃园幼儿园现已成为北京市示范幼儿园、北京市社区早教示范 基地，特色办园成果已经彰显。今后，富力桃园幼儿园将继续不断地研究与实践，建构幼儿和 谐自主发展、教师幸福、家长满意、社会认可的美丽桃花源。朝阳正好，一路向前！
