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1、守株待兔教学设计 东街小学 白鹏英教学目标:1.检查生字的掌握情况。2.能读准字音、读通课文、准确断句，并能背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。4.懂得做什么事都不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获！教学重点:读好“因释其耒而守株”。能借助注释，结合插图，疏通文意。教学难点:懂得做什么事都不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获！教学过程:一、猜图导入 师： 同学们，上节课我们开始学习寓言故事守株待兔。老师相信，同学们课下肯定也读过不少寓言故事。下面老师要考考大家，看谁能根据图片猜出故事名称?教师分别用PPT出示三幅图片，指名同学猜。【设计意图:从学生已知寓言故事出发，通过看图片
2、猜寓言故事名称从而再次激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。】二、复习生字师：看来我们班的同学个个都是“读书小明星”。接下来，老师要考考同学们的生字掌握情况，大家有信心吗？教师PPT出示生字复习1。指名同学认读、组词，请小老师领读。师：下来，老师这里还有更难的一关，大家愿意挑战吗?教师PPT出示生字复习2.(游戏：指名学生从老师的信封里抽取卡片，然后根据所抽内容在黑板上的田字格里默写一类字。)师：看来这几个同学课后对所学的生字做了认真的记忆和书写。老师希望所有的同学都能和他们一样有认真的学习态度。师：老师想知道，你们用了什么方法记住这些生字的？指名同学回答。师：同学们说得非常好！我们记忆生
3、字就要善于观察字的偏旁、结构，总结出它们的特点，这样有利于熟记生字!比如，本课的这几个生字教师PPT再次出示生字复习2,你们能发现它们的共同点吗？指名回答。结构相同，左窄右宽。教师PPT再次出示生字复习2师：最后老师希望同学们不但要牢记生字的字形，而且要把字写得漂亮工整一些。三、新授（一）下来，老师带着同学们一起走进寓言故事守株待兔。（板书课题）师：老师想知道“株”是什么意思？指名回答。师：那题目“守株待兔”又是什么意思？指名回答。师：老师还想知道，是谁守候在树桩旁边等待兔子？指名回答。板书农夫。下面，我们来看目标一教师PPT出示目标一自由读文，读准字音学生自读课文，教师巡视课堂指名学生朗读课
4、文，注意纠正字音读准了字音，读通了课文。老师还有更高的要求教师再次PPT出示目标一再读课文，注意读出停顿教师PPT出示朗读指导 朗读文言文时，一定要注意语速缓慢、停顿准确。师：我们一块往前看.教师再次PPT出示朗读指导.同学们认真听老师范读。教师范读。学生练读。师：哪个同学愿意再次站起来朗读？指名学生朗读，随时纠正(多叫几名同学)朗读形式：齐读、分男女读、接读每人一句（二）师：完成了目标一的任务，我们一起挑战目标二教师PPT出示目标二小组合作，理解文意 小组自主学习，教师巡视指导 汇报交流师：下面到了展示学习成果的时候了，谁来说说你是怎样理解的？指名回答师：下面，我们重点来看这几句的意思。教师
5、PPT出示课文解读（逐一出示句子和意思）指名回答师：理解了内容，我们再次根据解释通读全文，熟记守株待兔教师PPT出示课文详解学生开始背诵师：接下来，老师检验一下大家的背诵情况。(各种形式背）师说意思、学生背句子，小组接背，一组一句(三)师：同学们，学目标三之前，老师想问大家一个问题：我们已经熟读了课文，了解了文意，接下来应该干什么？指名回答（预设：应该讨论这则寓言的寓意是什么？应该讨论这则寓言解揭示了一个什么道理？） 教师PPT出示目标三指名学生朗读问题 全班交流讨论 交流第二个问题时，板书“一无所获”。 教师PPT出示寓意学生齐读 做什么事都不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获！（教师板书寓意)四、拓展延伸师：假如你生活在那个年代，遇见了农夫，你会对他说什么？教师PPT出示拓展延伸指名学生回答五、课堂测试师：整节课老师能感觉到同学们的认真，现在老师检验一下大家的知识掌握情况。教师PPT出示当堂测试一指名回答师：测试一顺利过关。来看测试二教师PPT出示当堂测试二学生齐读题目出示一张图片，背相关的句子。六、课堂小结 教师PPT出示课堂小结 指名学生读黑体字部分，教师读红色部分。七、课外阅读拓展（作业）教师PPT出示阅读拓展师：最后老师建议同学们课后读一读，本课的阅读链接南辕北辙。
