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1、拍手操1-3节教学设计说明一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以教师为主导，学生为主体，关注学生个体差异.根据新课标“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，结合中国健康体育课程模式的关键要素，注重学生核心素养的形成，使学生得到全面的发展。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中学，学中玩，充分体会到体育课的快乐。二、 教材分析：基本体操是低年级体操类活动的主要内容之一，是根据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢和下肢各部位协调配合，按照定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸和绕环等动作的
2、身体练习。它是培养学生正确身体姿势、矫正不良身体姿态和发展身体协调能力，形成集体整齐一致协调配合动作的主要组织形式和方法。拍手操是手在不同部位以击掌为节奏的徒手操，这套操动作简单，节奏鲜明，易学易练，很受学生喜爱，并有较好的锻炼效果。三、 学情分析：1、有利因素。由于小学二年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强,。因此,本课所选用的内容比较接近学生的日常生活,这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。情感教育也比较贴近学生,在课堂中很容易引起师生的共鸣。2、不利因素。虽然学生兴趣比较浓厚,但因为是新授课,学生对教学内容不是很熟悉,在与音乐节奏配合时会出现跟不上的现象,个别学生因
3、心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣,使教学顺利进行。四、 教学目标：1、 通过基本体操教学，知道拍手操（1-3节）的动作方法，掌握不同身体部位的击掌动作。2、 发展身体的协调性及节奏感，提高力量、奔跑能力和速度、灵敏协调等能力。3、培养学生科学、安全参加体育运动意识，能够做到互帮互助、团结合作协同一致的团队精神、在比赛中遵守规则。五、 课堂教学流程： 六、教学策略选择及教学过程设计：教法:本次课教师采用示范、提示、启发、引导、纠正、鼓励、领做等方法，让学生更好的学习。学法:本次课学生采用讨论、观察与模仿、自主探究、自主体验、比赛等
4、方法来掌握知识和技能。教学重点：手臂端平，上体正直，击掌有力，节奏准确难点：节奏与动作协调一致动作要点：直臂击掌、屈膝半蹲、击掌动作衔接紧密。教学过程：课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。因此在本节课学习过程中，老师采用了评价的方式来检验学生们的学习情况。课堂中共设计了5次评价（抢占小岛、拍手操展示、极速挑战、素质练习、合作学习)。结束部分，教师全面总结、总体评价学生表现，评出优胜小组。1、准备部分：整队完毕后，明确本节课学习内容，通过热身游戏和徒手操活动身体各部位，体验双手在不同部位的击掌动作，为基本部分教学做铺垫。2、基本部分：1）引导模仿练习：解放军举枪、过独
5、木桥、拍蚊子；创作不同部位的击掌练习，体会击掌动作，为主教材拍手操击掌动作做好铺垫，为学好拍手操打基础。2）教师拍手操动作示范，激励学生学习欲望，然后随老师一起来学习拍手操的第一节：上肢运动。老师给学生布置四关，首先第一关，自学成才。通过视频欣赏，自学拍手操第二、第三节动作。激励学生自主学习能力，提高学生观察、模仿能力，促进小组合作学习，提高探究解决问题能力。第二关火眼金睛，请同学仔细观察老师的动作（第二、三节）和视频中动作是否一致，提高学生专注力。第三关，展示自我，通过比试切磋，熟悉拍手操动作和音乐节奏，增强学生集体荣誉感。3）第四关，开拓创新。创编新动作，是在学好基本动作的基础上，设计本环
6、节目的在于提高学生团队合作、积极动脑和创造能力。4）游戏和体能训练，重在发展学生身体的协调性及节奏感，提高力量、奔跑速度、灵敏协调等能力。设计意图：本节主要教材就二年级下学期基本体操类活动的主要内容之一，是根据人体解剖的特点，通过各部位协调配合，培养学生正确身体姿势、矫正不良身体姿态和发展身体协调能力。这套操动作简单，节奏鲜明，易学易练。所以才用了教师领学、自主探究和分组练习的方法，充分发挥学生自主练习的主体作用，教是给予提示辅助的方式，目的在于让学生有充分的空间去练习、去发挥、去创造，让体育教学充满活力，并提高、培养学生上体育课的热情和兴趣。游戏和体能训练环节的设计重在发展、提高力量、奔跑能
7、力和速度、灵敏协调等能力。 3、结束部分：本部分主要以放松为组，学生跟随教是在优美舒缓的乐曲中消除疲劳，恢复身心。七 、运动负荷预计：练习密度：预习密度：555%；平均心率：1405次/分；最高心率：155次/分八、 场地布置：.二年级体育课时计划授课教师：苏美玲 班级：二年三班 人数：30人 指导教师：汪洋教材基本体操（水平一）教 具短绳，音响教学内容拍手操第1-3节、游戏：极速挑战、素质练习教学目标3、 通过基本体操教学，让学生欣赏、了解拍手操（第1-3节）的动作，并掌握不同身体部位的击掌动作，学会拍手操（第1-3节）完整动作，使85%的学生基本掌握技术要领，达到优秀标准。4、 发展学生速
8、度、灵敏、协调等能力，培养学生动作的节奏感和美感。3、培养学生安全、科学参加体育锻炼的意识，养成终身体育锻炼习惯，并在合作学习中做到互帮互助、团结合作、拼搏向上、克服困难、竞争的团队精神及在比赛中严格遵守规则。顺序时间内容与重难点教师教与导学生学与练组织与要求练习分量时间次数准备部分基本部分结束部分7 285一、课堂常规1.整队报数2.师生问好3.宣布内容二、热身游戏抢占小岛将跳绳在场地中间摆成不同大小的圆形小岛，进行慢跑，当听到不同的数字学生开始登岛三、韵律操不同部位的拍手动作，增强对动作节奏和韵律的感知，为拍手操教学做铺垫一、拍手操第1-3节重点：手臂端平，上体正直，击掌有力，节奏准确难点
9、：节奏与动作协调一致第一节：上肢运动直臂击掌第二节：下蹲运动屈膝半蹲时击掌第三节：扩胸运动左右击掌与扩胸动作衔接紧密二、游戏：极速挑战利用跳绳布置绳梯，跑到对面安全区做四拍创编动作教师明确游戏规则，组织学生积极参与。及时点评。三、 素质练习利用跳绳布置场地进行练习1、跳短绳2、收缩腹部3、高位平板支撑击掌4、绳梯小步跑练习5、高位平板支撑移动1、 整理放松雪的梦幻2、课堂小结3、收器材1.口令指挥2.宣布要求1. 组织同学观察游戏场地。2. 强调热身游戏要求。3. 听音乐节奏，教师指挥学生进入场地4.给学生下达游戏信号，学生迅速行动。5.教师及时评价学生活动中表现。1.音乐伴奏，教师领做韵律操
10、，教师语言提示（一） 模仿练习1. 教师语言提问，启发学生发挥想象力，组织学生模仿练习。师生同做。1）警察举手枪射击姿势。2）1人过独木桥3） 拍飞行中蚊子（二）不同部位的击掌练习1.教师语言激励，激发学生发散思维，引导想象不同部位的击掌动作。教师巡视点拨提示。（例如：头上，体前等）2与学生一起归纳总结出不同部位的击掌动作，带领学生练习。（动作方向：体前、胸前、体后、左，右肩前等）（二） 拍手操第1-3节学习1. 教师拍手操完整动作展示，激发学生学习热情。2. 教师明确任务学会拍手操第1-3节动作。3. 教师领学拍手操第一节（上肢运动），教师分解动作教学。指导、纠错。4.教师领做拍手操第一节（
11、上肢运动）。5.教师播放音乐，鼓励学生集体练习拍手操第一节。6.语言激励学生以小组为单位，通过观看PAD中视频动作，自学拍手操第二节下蹲运动和第三节扩胸运动。（教师巡回指导，纠正动作，及时总结，然后组织继续练习。）7.教师完整动作（第1-3节）示范，组织学生通过观察对比动作的不同点。（教师有意做一至两个错误动作）8.教师播放音乐，鼓励学生集体练习拍手操第1-3节。变换音乐节奏进一步熟练动作。9.教师组织学生以小组为单位进行拍手操展示，学生互评10.教师小结（三）拍手操创编1.教师语言激励，激发学生发散思维，引导想象创编拍手操。（巡回指导中，鼓励学生认真思考，大胆想象，注意动作方向及顺序）2.
12、教师评价鼓励，小结。1. 强调游戏的活动方法、规则和安全要求，并示范。2.组织同学摆好器材站好队形，准备比赛。3.教师下达游戏指令，在音乐声中进行尝试性练习。（巡回指导，语言鼓励）4.教师点评尝试性练习过程中存在的不足，进一步明确要求和规则。5.组织学生比赛。6.教师小结并评价学生活动中表现。1.教师提出素质练习要求，强调安全。2.教师组织学生练习。（教师巡回指导，语言鼓励。）3.教师小结并评价学生活动中表现。1.师生同做2.总结本课。（教师归纳性总结）3.教师根据评价表，对学生进行总体评价。1.整齐列队2.报数3.认真听讲1. 学生仔细观察。2.认真聆听，明确要求。3.听音乐胸前，头上的拍手节奏跑跑成圆形。4.在音乐中，听教师下达口令，迅速行动抢
