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1、挂职学校管理诊断报告灵璧县朱集乡中心学校 张*按照县教育局的安排，我有幸参与了校长挂职培训,白茆小学的科学、人文化管理，教师的爱岗敬业,学生良好的行为习惯给我留下了深刻的印象。见贤思齐,究竟我校的发展距离名校有多远,如下是我对我校的诊断报告，会诊出学校存在的优势和劣势，盼望学校得到又快又好的发展。一、学校基本状况分析:白茆小学地处无为县白茆镇。学校占地面积平方米。既有校舍间，个教学班,学生人,名教职工。服务范畴涉及自然村。学校正处在整顿、调节、规范发展阶段。然而,近几年在校学生人数急剧下降，学生的行为习惯也每况愈下，教师的职业倦怠越来越严重。因此，对学校常规管理实行全面综合性诊断非常必要。诊断
2、的目的、方向、预期目的：通过对学校常规管理的全面诊断，使学校管理走向科学化、规范化、法制化的轨道，提高我校教育教学总体成绩。二、诊断的措施环节课题确立后,确立了课题的内涵与外延，内容为办学思想、硬件建设、领导班子队伍建设;教学常规管理、教师队伍建设;学生管理、学校体育卫生管理、课外活动管理；学校安全法制管理、制度建设管理。 在此基本上，专项进行了学校常规管理的全面诊断性工作的动员、培训、工作布置会议。同步，根据内容、访谈的对象拟定了访谈提纲和调查问卷。走访到位,问卷真实。三、诊断成果及分析、办学思想、条件诊断、现状分析。学校办学思想为“以人为本，努力实行素质教育”,办学理念为“一切为了学生，为
3、了一切学生，为了学生的一切”；“让学生学会学习学会合伙学会生存与发展，让学生体现课堂、体验课堂、感悟课堂、享有课堂”。校训为“团结、求实、勤奋、进取”。学校于配备了校级干部人，中层干部5人,从年龄构造看,平均年龄岁，最大年龄47岁，最小年龄31岁,符合干部年轻化规定,构造合理；从学历看,后续学历所有为本科，文理兼备。学校占地面积19634平方米,总建筑面积4200平方米，生均占地面积8.8平米,生均建筑面积10.平米。既有教室12个,教师办公室三个，多媒体教室1个,化学、物理、生物实验室、图书室、音美器材室、体育器材室、卫生室各1个,化学、物理、生物仪器室各一种，化学、物理、生物准备室各一种,
4、图书阅览室、音乐教室、美术教室、德育展室、教师活动室、科技活动室、会议室、电子备课室各个,计算机室2个。行政办公用房房1间。教师食堂1个。操场为0米环形跑道,其中有3个篮球场，2个排球场。操场北1个足球场，12个混凝土乒乓球台,肋木、高下杠若干。藏书2331册、生均56册。建有校园网络和学校网站。学校绿化面积达30平米。、优势和潜力。领导班子文理科均有，并且在教学中均有示范和引领作用。在管理经验方面，所配备的人员中都在本校或其她学校担任过学校管理工作,一般都从事过3年以上的学校管理工作,有一定的管理经验和管理措施方略。从调研状况看,教师对整个班子的工作比较满意,民意测评都达到优秀级别,特别是部
5、门工作教师的承认度较高，既能踏踏实实又有发明性的完毕学校下达的各项工作任务。学校硬件建设过硬，重要是这些年学生人数减少的缘故。多种功能室齐全，运动场地比较宽阔，设施较齐全。校园的绿化、美化、硬化使育人环境优美，有助于学校多种活动的开展。 、问题与局限性。一是办学理念需要贯彻到具体的工作实际中，要努力建立人的发展的系统平台,要把办学思想与办学实际工作更好的结合；二是管理的发明性有待加强,形式主义的影子仍然存在，管理的应付性较突出，在管理思路上需要更加明细，要按照规划有序增进学校发展。三是教师的内涵发展凸显不够，其鼓励调动的方式以及措施不力,真正意义上的教师培养还是停留在标语上和形式上。四是部门工
6、作自主性不强，其本源在于手脚被束缚，部门领导只充当了作业组长、领班人，缺少部门工作的自主性、积极性。多种硬件设施虽然齐全,但运用率较低，理科实验只停留在形式上,图书阅览量少。总之，目的不明,整合不够,缺少文化内涵,缺少整体筹划。 2、教学常规、教师发展诊断、背景与现状。青年教师3人,占总人数的3%,其中3岁如下的教师2人，占总人数的5%。大学专科级以上学历的教师42人，占总人数的36，所任教学科与所学专业相似的教师21人,仅占教师总数的50%。男教师人,占总数的50%。 60%的教师对教师职业不满意，9教师感觉自己的教育措施方式较好,仅有35%的教师觉得自己的教育措施方式尚有待改善。70%的教
7、师觉得工作压力大。30%左右的教师感觉工作的压力重要来自自身，只有55%的教师评价自我工作认真敬业。仅有12%的教师对收入比较满意，70%左右的教师体会自己目前的工作压力重要来自社会、学校等外界因素，但有80%的教师对学校目前的管理还比较满意,有23%的教师觉得工作的压力就来自学校。、优势和潜力。教师的年龄构造，性别比例比较合理，学历基本达到国家规定的原则,但所学专业与所任教学科是不太匹配的。绝大部分教师有足够的敬业精神。教师整体比较承认学校管理,大多数教师有社会责任感,绝大多数教师是本地人,纯朴本分，安心工作单位。、问题与局限性。、学校教科研工作不够进一步、全面，5的教师觉得教科研活动只流于
8、形式，对教学的增进作用不明显。学校培养骨干教师的意识不强,存在投入多，收效小的教学矛盾。50%的教师教科研意识淡薄,满足现状，对新的教育思想、观念缺少必要的反思、研究,甚至不学习、不研究。绝大多数教师肯吃苦,能实干，对于新的教育观念可以接受、理解,但在升学压力下，很难在教学实践中摸索。教师参与教科研并将获得的成果指引教学的积极意识不强，偏重观念的转变,缺少行动措施的研究指引。诸多教师的教育思想比较落后，不少教师职业意识单薄，觉得从事教师职业并不是她的抱负职业，甚至是迫于外界环境的压力而工作。在各行各业日益竞争剧烈的今天,自满地觉得自己的工作能力强，教育措施方式也不需要改善了。对当今的教育趋势把
9、握不够，对国家实行的素质教育内涵不甚理解,甚至不满。 教科研手册、读书笔记、听课纪录、心得体会均有不同限度地虚假成分，出工不出力的现象也还时有发现。教学不能纵横跌宕,游刃有余。教育技能缺少,有把学生赶出教室等违规现象，教育教学分割，教育没有长期意识和预见意识,急攻近利,被动应付，暴躁简朴。不能做到收放自如,兼收并蓄。3、学生管理、体卫管理诊断(1)、背景与现状以争创“文明班级”为载体，全面推动学生的行为规范的养成教育。为了使学生养成良好的行为习惯,为后来的学习与工作打下良好的基本,对于学生的常规管理我校结合中小学生守则和中学生平常行为规范制定了北张中学校纪十条、维护正常教学秩序之规定并且实行了
10、一平常规量化评比从上午到校、卫生清理、课间活动、自行车摆放等对学生和班级由学生会成员进行量化打分,得分一天一发布，一周一总结,一周颁发一次流动红旗对先进班级进行表扬。从而督促学生养成良好的行为习惯。、每周以值周班级的形式举办全校升国旗典礼，进行爱国主义和纪律教育。、贯彻一课（体育、)、一操（课间操）、一活动（课外活动），增进学生身心健康发展。、强化文明礼仪教育。让学生做一种懂文明、有礼貌的公民。、在活动中锻炼、培养学生。8%的学生对学校开展的活动感爱好,15%的学生非常感爱好。我校开展的活动重要有：A组织迎元旦美术、书法活动，多方面发展学生，为学生的发展搭建展示的平台，提高学生的审美能力。B组
11、织学雷锋演讲活动,让学生理解雷锋精神的含义，同步也锻炼她们的胆量和语言的体现能力。C举办北张中学艺术节，展示北中学生的风貌。进行安全演习,让学生懂得遇险不慌张、懂得自救的措施、学会互相协助。（2）优势与潜力 通过学校、班主任、科任教师的共同努力,在养成教育、爱国主义教育、感恩教育、法制教育、安全教育等方面获得了点滴成绩，学生的道德素质有了量的积累,朝着质的奔腾迈进。(3)问题与局限性、学生会检查人员看待检查工作有些倦怠，导致打分时敷衍了事,从而使量化有失公允,使好的班级得不到流动红旗,因此大大打消了同窗们对常规工作的积极性。有8的班主任和班干部向德育处反映此事。常规管理教育的目的性非常单一，为
12、得分而做,为流动红旗而做,不是学生自觉地积极地去完毕。学校的监管力度小,对学生的奖惩制度不完善。体育课还很不正规，学生不能较好的遵守体育课的课堂常规，与教师的严格规定有着直接的关系。课外活动的形式单一,0%的学生规定增长活动项目。文明礼貌教育时常挂嘴边,班主任、科任教师人人都在讲,但仍然学生说粗话、脏话；见到教师或生人不能积极打招呼(有近5的同窗不能做到)。有些活动的确全体同窗参与了,使她们的能力得到了提高，心灵得到了净化，思想意识有了质的奔腾。但是，有些活动学生的参与度小,不能是全体学生得到锻炼。（如演讲、运动会、学科竞赛等。）管理制度方面。从内容上看，规定的多，形式的多，但真正在管理过程中对照制度运营的就只有很少的几种考核细则，其她具有虚设之嫌。虽然有违背的地方也没有执行。此外,现行的制度有很大缺陷,一是引领性的几乎为零,特别是没有有关学校发展引领和教师发展引领的内容。二是规定、职责与考核评价细则不配套，虽然有配套的也很粗造，诸多只有刚性的评价而没有发展性评价或评价考核的方面不全。三是学生管理方面的欠缺，只有口头规定没有文本,特别是有关学习、德育方面的没有,对新进教师对学生的管理带来难度，导致诸多教师尴尬。四是制度的制定不够严谨。要真正召开教代会进行审议通过,这样才会使制度更科学和合理。
