《《一分钟》教学设计文档(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一分钟》教学设计文档(2).doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学基本信息题目一分钟学科小学语文年级二年级教材内容小学语文第二单元个人信息设计者姓名单位吴晓莲大余县水城小学1. 教材分析1一分钟是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文，讲的是一个叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为他贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是赶不上汽车，最后只好徒步去学校，结果迟到了20分钟。这篇课文讲的事情非常接近学生的生活实际，因此，非常好懂，也非常容易理解。2通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。2. 学情分析1经过一年级的学习，二年级的学生虽然已经掌握了
2、一定的学习方法，但对于知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间有难度。2在教学方法上要通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点的句子、词语来理解3. 教学目标(含重、难点)1.学习课文，初步理解课文内容，体会每一分钟的珍贵。培养学生珍惜时间的好习惯，懂得严格要求自己。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3教学重点：识字与朗读 4 教学难点：有感情地朗读课文。4. 教学过程一、游戏导人 正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己
3、，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗；(学生读课文，画句子，分组讨论。) 二、朗读识字 1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么
4、渠道或用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 4、巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 三、拓展延伸 课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果
5、学生用“门”和“口”组成“问”也应给予肯定。 第二课时 一、创设情境导人新课。 二、朗读感悟 1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学 生自由谈) 2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么? （1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情； （2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； （3）派代表到全班交流； （4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他
6、迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。 4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。 5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 三、指导写字 1、指导写字分两步进行。 （1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。 （2）、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹
7、”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市留出足够的空间。 2、学生自主练写 四课外延伸。 其实一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行使很远的路程，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷很多张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割，看来一分钟还真不可轻视，我们应该珍惜时间。5板书设计一分钟 多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵6教学活动设计（含师生对话设计）（一）导入新课 师： 大家喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：游戏的名字是 “我们都是木头人”。请大家听好我的游戏规则：大家可以一边相互拍着手，一边一齐说“我们都
8、是木头人，不许说话，不许动”，当说到“不许说话，不许动”时，你们可以随意地摆出一个动作，然后保持这个动作一分钟。（出示课件时钟）师：时间到，大家请坐好。你们觉得刚才的那一分钟是长还是短？生：我觉得长。生：我觉得短。师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题一分钟生：（全班齐读课题）。（二）朗读感悟 1.师：请同学们大声朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生自由朗读课文。师：课文主要讲了一件什么事？生：元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟。出示课件，完成填空：元元因为多睡了（
9、），结果耽误了（ ），（ ）了20分钟，他感到非常（ ）。 师：元元晚起了一分钟，最后却迟到了20分钟，1怎么变成了20了呢？让我们一起去看一看吧！ 2.师：元元听到铃声后，开始是怎样想的？ 大家找出来读一读。（课件出示：“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）生读师：她读得怎么样？生：没有感情师：我来读一下，你看到了什么样的元元？（读出贪睡的样子）师：范读。生：我看到了一个懒洋洋的元元。生自己试读 、齐读。师：可以加上动作读一读。“哈欠”的动作谁会做？师：女生读句子，男生做动作。师：事情真的正如元元所想的那样吗？生：不是。 3. 师：事情的结果是怎样的呢？生：
10、迟到了二十分钟。生：读李老师的话 师：大家看元元的表情，他的心情是怎样的呢？生：后悔。师：你能用书上的一句话来说一说元元此时的心情。生：元元非常后悔。（课件出示：“元元非常后悔”。）师：你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？生：红着脸，低着头。师：你能表演一下吗？师：让几位学生扮演元元的角色，亲自来表演元元走进教室后的表情）齐读第5自然段。师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。4. 师：大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？生：是。生：不是 。师：请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。A 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”师：他为什么说要是早一分钟就好
11、了呢？生：因为他多睡了一分钟。生：因为红灯亮了。师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这句话吧！（找多名同学来读，看谁能够读出后悔的语气来。）B 他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”师问：他为什么又叹了口气呢？生：因为他没坐上公共汽车。师：他有没有去追公共汽车？生：没有。师：他已经晚了，会去追公共汽车，司机叔叔等他吗？生;不会。师：每个人都有自己的事情，司机叔叔也有自己的时间表，不能等他。老师小结：这一分钟给他带来的是不停地叹气。让我们带着遗憾的心情读读这句话吧！生：读句子。C 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。师：等啊等，他一直不见汽
12、车的影子，元元非常焦急，他会想些什么？有什么动作表现？生：公共汽车怎么还不来呀？师：元元万般无奈，他怀着忐忑不安的心情，低着头向学校走去。你能想象他是怎么走到学校去的吗？你有没有过这样的经历？老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！5.填空小结。课件出示：因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以（）；因为多睡了一分钟，所以最后迟到了（）；师：这时元元会想些什么呢？ 在元元身上你受到了什么启发？生：说不出来。6. 师：再读课文，把文中的“元元”换成“我”来读。进入情境，体会元元的心情变化。你想对元元说些什么？生：要珍惜时间生：要把握住每一分钟。（三）拓展
13、延伸1.以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。师：你一分钟能做什么？生：不知道。师：我的儿子和你一样大，他一分钟能拍球85个。师：老师搜集了许多的一分钟，大家来看一下。（课件出示：一分钟能做什么）生：啊！师：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜时间。生：珍惜时间。师：大火一分钟可以吞噬无数财产，地震了一分钟可以倒塌很多房子，成千上万的人们压在石块下面，时间就是生命！ 2. 有关珍惜时间的名言。师：古人给我们留下了许多珍惜时间的名言，（课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就是生命！一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生！（四）作业1.师：第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元还会迟到吗？他会怎么做？生：不会迟到了，会早起。生：早到学校读书。2.阅读相关的课文。师： 著名教育家班杰明曾经教育一个青年要把握住一分钟，大家课后可以读一读一分钟的故事。师：有一首歌叫做白兰鸽，歌词中有这样一句：（课件出示：当那曙光渐渐明朗这是一个新希望一年之际在于春天一日之际在于晨）我把这首歌送给大家，时光不能倒流，世界上也没有后悔药可以买，愿大家把握住生命里的每一分钟，拥有美好的一生。（播放白兰鸽）
