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1、议小学低年级美术教学及想象力与创造力之关系 -思南县青杠坡小学 吴朝义小学美术课的最终目的是提高学生们的想象力和创造力，是提高小学生个人文化素质的重要手段之一。根据本人的教学实践证明，上好美术课是提高学生们的空间想象力和创造力的最有效途径之一。但教师必须根据小学生低年级这个阶段的特点，循序善导，采取相应的教学方法，才能有效地达到最终的教学目的。近十年的美术教学实践，使我发觉低年级的小学生有如下特点：一、小学生的兴趣广泛，联想丰富。若你提问天空，学生便会自然地抬头指向头顶的天空；提问他们“天空上有什么？”这时不同见识的小学生便会争着回答：“有白云、乌云、太阳、月亮、小鸟”等等有趣的内容。真是非常
2、丰富的想象，有的会和神话故事连在一起，但要他们画一幅美丽的图画，他们又会觉得纸张太小了，画不下太多的事物，有的同学只会说而不会做呢！这是低年级学生中最常见的。在整个教学过程中，应重视启示他们的想象力，因为想象力是绘画的前提，是创作的基础之一，如果说技法是人为的,那么联想应是天赋了。二、小学生的直接思维简单，抽象思维肤浅。低年级小学生对事物的观察和记忆完全是凭直观、印象来记忆，而没有理性抽象的思维，因此，上课时指出圆形的东西，学生们便会想到太阳、月亮、年轮、向日葵之类的事物，并加上五官，将它们拟人化，你会惊叹他们的直觉思维和形象记忆能力。在学生们的思维中，简单的几何体便是某种事物的形状，如树叶是
3、有尖头的，树干是长的，狐狸的头是三角形的，太阳和向日葵是圆形的。因此，在培养学生们的创造力，应尽量以提高简单的形态去表现最丰富的内容，既简单，又直接，这样会更受学生们的欢迎。三、小学生好动、活泼、思维活跃。这是小学生共有的生活、生理现象，这种现象在美术课中最能体现，只要你稍加暗示，他们并知道是什么东西，并该怎样表现出来。上美术课之所以大受欢迎，也许是因为美术课带给他们自由自在的想象，插上智慧和创造的翅膀。画海底世界、森林公园、节假日活动，你会惊奇于他们的思维是多么的丰富。四、小学生非常喜爱大自然。或许这是自然产生了人类的原因。提问森林里有什么，学生们会激动地说有老虎、狮子、鳄鱼、大蛇、蜘蛛、野猫、野猪、野狗和大灰狼、小松鼠和各种高达的树木，还有其它各种各样的植物、动物；蓝天加白云；学生们会非常急切地把他们画出来。问大海有什么，他们会津津有味地谈论，发表他们“发现”的海底世界，并非常有趣地画出海水底下的各种动植物来，并非要涂上颜色才觉得美丽。如果能让学生们更多地走进大自然，肯定会使他们大受益处。在环境问题日益严重的今天，让学生们热爱大自然显然有着更深层次的意义。通过以上的启示与教学，会更有效地培养小学生的美术兴趣，并提高他们的想象力和创造力。1
