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1、高新区第一小学语文教案表格课题棉花姑娘学习目标1、认识“姑、娘”等7个字。会写“只、星”等6个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。预习要求熟读课文，圈生字教学过程主要策略意图 一、揭题导入 （出棉花图）同学们，这是什么？它就是我们这节课中的主人公！ 二、初读课文 1、师范读课文，学生整体感知。 2、学生自读课文。 A读通课文。 B边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？ 三、学习课文 1、学习第一自然段。 A（出课文第一幅图）棉花姑娘身上有什么？ B棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第一自然段。 C这时棉花姑娘的心情怎样？哪句
2、写出了她的心情？ D你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗？ 2、学习第二自然段 A（出课文第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？ B他们之间说了什么呢？ C知道朗读。分角色朗读：男女读、师生读、前后桌读。 通过欣赏图片，导入课题，充分引发学生的学习兴趣。带着疑问读课文，让学生学会边读书边思考。让学生在理解的基础上，练习有感情的朗读。多种形式的读，培养学生的语感。第二课时 一、复习 1、指名读课文。 2、分角色表演。 二、识记生字 1、出生字小黑板，自读，边读边记。 2、和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。 3、学习三到五自然段 A啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间说了些什么？选择自己喜欢的方式学习。 B汇报交流，指导朗读。 4、学习第六自然段 A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自己读读，读出高兴的语气。 B这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。 C扩展练习： 碧绿碧绿的 雪白雪白的在阅读教学中让学生积累词句。指导写字 1、出示要写的字。提示： “雪”“帮”在写的时候要注意什么？ 2、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。 3、学生临摹，描红练习，师巡视辅导。 展示写得好的同学的作业。要注重对学生写字的评价，鼓励学生书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。课后反思
