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1、班主任育人经验（案例)程江镇中心小学 林惠芬从事班主任工作21.5年的历程中，我尝试过许许多多的酸甜苦辣,而其中收获的快乐和感动,总让我感到无比幸福。案例一:从教第年，我来到松南镇蓬辣村肇基小学支教，开学第一天,班里有个叫小雁的女生却迟迟没来，从校长口中理解到,小雁出生后没几天亲生父母就把她送给了目前的养父。从此，父女俩便相依为命，由于缺少母爱，岁的小雁变得淘气、任性。爸爸没有文化,也没有一技之长,只能靠打零工挣钱养家，生活过得非常艰苦。小雁除了上学还得包揽所有的家务活，假日里还要帮爸爸干农活。同窗们都瞧不起她,给她取外号，还取笑她是个没妈的孩子。自卑的小雁在同窗面前总是抬不起头，不敢正视教师
2、和同窗的目光,生怕自己的哪一种举动或那一句话得罪了她们而遭到无理的辱骂。接近中午,终于盼到了小雁，可是她跟爸爸是来向学校申请退学的,理由是爸爸年事已高,无能力供她读书(当时政府还要向适小学生征收教育附加费和学费每学期大概四百多元)。我们把小雁的状况向镇政府做了报告，当她听到政府批准减免她的学费时,她激动得抱住我哭了。第二天我在班里召开了一节爱心主题班会，会上我把一本崭新的安徒生童话送给小雁,在我的带动下，接下来的几天陆续收到同窗们给小雁的爱心捐款一百多元和某些崭新的文具,当小雁接过同窗们沉甸甸的“爱心”时已哭成了泪人儿。她哽咽着走到讲台前深深地向人们鞠了一躬，顿时，班里响起了热烈的掌声。接下来
3、的日子里我特别关注她,常常与她聊天，哪怕她在撒谎也从积极的方面去理解她，徐徐地我获得了她的信任，她爱上了学习，成绩突飞猛进，在教师的表扬声和同窗们的夸奖声中，她变了,变得活泼快乐、诚实善良。这件事让我深深感受到“爱”是转化学生的法宝,它可以让你的学生变得优秀。在我支教期满回城后,小雁还常常给我来信。一次她在信中说:“教师，上了中学后来,我才懂得您给我的爱有多深！”是啊,近年后来当往昔的弟子们仍然记得那曾经共处的一串串闪亮的日子,就有一股幸福的暖流涌遍我的全身。案例二： 对学生的教育，教师要选择合适的时机,牢记不可火上浇油。当学生正处在情绪激动时，教师要先稳定学生的情绪。学生发火并有袭击性语言时
4、,教师可先退一步。把难题交给其她在场的同窗来评价，会收到意想不到的效果。月的一天课上,小凯和小钟因座位的宽窄问题发生了矛盾,坐在前排的小凯感到自己的位置窄了就故意用椅子靠背撞小钟的课桌，小钟毕气愤就踢小凯的书包。这时,我先劝小钟把桌子往后拉一点左右对齐,这样小凯的位置宽了,矛盾不就化解了吗?待小钟把桌子摆好后，小凯却不服气地丢下一句话:“教师,你偏心！”我疑惑地问小凯：“我偏谁的心了？”“小钟踢我书包,你为什么批评她?是不是小钟妈妈是学校教师的缘故！”“哦!”如此尖刻的问题居然出自小凯之口,让我始料未及。此时此刻有59双眼睛静静地望着我,我该怎么回答呢？这时我脑海中闪出一种念头“班主任的难题我
5、来解”。于是这节语文课的后半段就成了“三礼”评价课,同窗们七嘴八舌地说开了,后来她们的矛盾也得到了化解，小凯和小钟互相道了歉，小凯也向我真诚地说了声“教师，对不起!”。案例三:不要一味地批评孩子。孩子有了过错行为时，家长不要一味地指责，甚至打孩子。不要把孩子看作是私有财产,随意骂、随意打。人都会出错，特别是孩子。要和孩子讲道理,所谓动之以情,晓之以理。一天晚饭时，文岳妈妈哭着对我说：“林教师，今天下午我下班回到家,看见文岳在玩电脑,我就问她和弟弟谁开的电脑,她却死活不承认，我一气之下就打了她一记耳光，没想到她竟敢还我一巴掌,后来我把文岳赶出了家门”我想这个孩子平时不淘气，就是成绩差点儿，会说大
6、话,死爱面子,前两天打扫卫生还与同窗打架，刚化解她跟同窗的矛盾,目前她竟敢动手打起妈妈来?哎呀!性格怎么一下子变得如此粗暴。一想起文岳平日里那天真的笑容，我匆匆放下手中的饭碗,拿起包冲出了大门宪梓大道、半步行街、人民广场都没有看见孩子的踪影，直到晚上8点多钟，我和家长守在社区门口望着如织的人流,心里不断地念叨：文岳,快点回来,只要你回来我们都会原谅你!也许是心有灵犀一点通,这时不远处有个熟悉的身影向我们走来当文岳看见我们时,泪水已模糊了她的双眼，她哽咽着向妈妈道了歉并且向我保证不会有下一次。我拍拍她的肩膀,郑重其事地对她说:“男子汉一言九鼎!我乐意给你一次机会。”案例四：张增涛同窗在众多教师和
7、同窗心目中是个后进生，她不注重个人卫生，穿戴不整洁，手和脸常常脏兮兮的,身上还时常散发出一种难闻的腥臭味,加上学习成绩差,同窗们都不喜欢她。我想既然她是我的学生我就要对她负责任,通过家访,我才懂得她是个留守小朋友，由年迈的爷爷奶奶照看，在教育方面存在很大的代沟，父母为了全家的生计在广州开诊所,平时很少回家。后来，我发现她有少闪光点课堂上积极举手发言，大扫除时总是抢最脏最累的活儿干,从不计较同窗讥笑她。于是,我运用课余找她聊天，教她如何洗手洗脸,督促她常换洗衣服,时常帮她翻衣领,系红领巾等,课堂上常常把简朴易回答的问题留给她，答对了还予以奖励,不断激发她学习的积极性,在“三礼”评价课上展示她搞卫
8、生时埋头苦干的照片,并补充我们班集体少不了她，她是我们的骄傲。我还通过种种方式重新树立她在同窗们心中的形象。通过一年来的转化，张增涛同窗行为习惯有了很大的改观,见到教师总是鞠躬问候,与同窗和谐相处，不计较个人得失，到处为班集体着想。衣服干净整洁,课间常常协助科代表收发作业。据家访理解她在家做完作业后能积极读书、背书，还会教低年级的妹妹做作业。她的学习成绩也有了稳步提高。案例五：王鸿蕾同窗本来是一位性格内向的男孩,学习成绩不稳定,一次看见同窗的新买的圆珠笔掉在地上竟拾起来据为己有，因此与同窗关系不和谐,常常上学放学独来独往。据教师家访理解她在家做错了事不仅不乐意接受家长的批评教育,还常常与家长顶
9、嘴，甚至离家出走。针对鸿蕾同窗的个性，我多次找她谈话,列举同窗助人为乐的事例让她评价,然后对照自己的体现谈感受。她很聪颖，经教师一点就通,一边哭一边承认错误，然后积极拿出捡来的笔,并向同窗道了歉。再一次“三礼”评价课上我展示了鸿蕾同窗在家不尊重父母的案例，没想到她积极来到讲台边向教师低下了头，眼泪吧嗒吧嗒地流,向人们说道:“我再也不敢了，我会听从教师的教导,从此尊重父母、孝顺父母”顿时同窗们对她的真诚报以热烈的掌声。过了些日子我通过电话访理解到她有了很大的转变,能准时回家,上学前和放学回到家积极向家长打招呼,疼爱弟弟妹妹,把好玩的好吃的让给她们。家庭作业不会让家长抄心,做完作业还会做某些家务活。我从电话中感受了家长因孩子的转变而开心,我怎么不开心呢！后来我又在“三礼”评价课上表扬了她，这次她笑了，笑得好开心。如今的鸿蕾同窗活泼开朗，常常帮教师整顿讲台,拿教科书等上课用品,还常常帮同窗扫地，同窗们推选她为优秀班值日生。学习成绩也进步很大，都在85分以上，还多次达到9分。五德案例： 班侯润杰同窗勤奋和努力是学校出了名的。学习成绩优秀，工作杰出,常常运用课余时间辅导后进生，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。爱好爱好广泛的她曾代表学校参与县级以上的各项比赛活动，成绩杰出,被评为梅州市“品学兼优”的学生。在全班同窗和教师心目中树立了优秀小干部的形象,所有同窗都默默地把她作为楷模。
