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1、2012英语四级语法特训：句子成分句子六大成分：主谓宾、定状表。主语、宾语和表语：通常由代词或者名词构成；定语：修饰名词；状语：修饰形容词或者动词； 表语：接在系动词后面；(一）.代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。1人称代词：第一、二、三人称，主格、宾格、所有格；I,you ,he,she, it, me, you, him, her, it, my, your, his, her, its.2 物主代词形容词性物主代词：my, your, his, her, our, their，后面加名词；名词性物主代词：mine, yours, his, hers, ours, t
2、heirs，后面不能加名词。eg: May I borrow your pen?Mine is missing.3反身代词：通过反身代词指代主语，使动作发出者把动作在形式上反射到发出者本人。强调人称问题。eg：I myself took Mary to the airport.I cooked it myself.4. 指示代词：this, that, these, those5. 不定代词：some，someone，something，any，anyone，anything，no，no one，nothing，all，both，neither，either，each，every，everyb
3、ody，everyone，everything.一些比较重要的不定代词之间的区别：（1）all, each, every： all和every可以指代三个或三个以上的人或物；all可以表示所有东西的总和，是一个不可分割的整体； each只能表示两个或两个以上的人，侧重个体； all和every侧重整体，each侧重个体；eg：Every staff of the university contributed to the fund.Two girls came, and I gave an apple to each.（2）everyoneevery oneeveryone等同于everybo
4、dy，all people ，指的是所有的人；eg：Everyone thinks they have the right to be here.every one既可以指人，也可以指物，强调一个个体，通常用every one of ；eg：Every one of us has faults and shortcomings.Every one of the films we have shown this year has been a succes.（3）no onenoneno one 只能指人，none既可以指人，也可以指物，none后面还可以接of；eg：No one failed
5、 the examination.None of the students failed the examination.6. it 的用法（1）指代人，通常用于口语中；（2）书面语： it 用来指代时间、距离、温度、天气等eg：Its three years since I saw him. it 用来前指或者后指eg：Ive lost my book. Where is it？There is no doubt about it that he was a fine teacher. it 做形式主语eg：Is it possible to learn typewriting very q
6、uickly？ it 做形式宾语，通常放在谓语动词和宾语补足语（形容词）之间，真正的宾语放在宾补之后常见动词有：feel, consider, find, believe, make, take, imagine, think, suppose, regardeg：She thinks it no use telling me.He has made it clear that he wouldnt agree to the plan. it 用于强调句，构成句型Itsthat/who如何区分强调句中的it和形式主语中的it？eg：Its clear that they have won.如果
7、Its和that去掉后，剩下的部分依然能构成完整的句子，就是强调句；否则，即为形式主语。（二）名词1. 可数名词有单复数之分，若名词为单数，通常前面要加冠词a/an、the进行限定；若名词为复数，可以加上the，或者直接用复数名词，或者加上数词来进行限定。名词的复数形式可以直接加s/es，以y 结尾的，变y 为i ，再加es,还有一些特殊形式的。有些单数名词的形式，是集合名词，可以用作复数，如police，cattle，people，mankind等；eg：Several hundreds police were on duty at the demonstration yesterday.C
8、attle are allowed to graze on the village common.不可数名词：通常是物质名词或者抽象名词2. 不可数名词：通常是物质名词或者抽象名词，其前可以不加任何东西，若有特指，可以加the.前面可以加上单位词，进行分类：常见单位词：a piece of +advice/bread/cloth/fortune/information/music/musea bit of、an item of、an article of3. 名词在翻译中遇到的问题：（1）不可数名词和可数名词间的转换形式：eg：waterwaters（水域、海洋），sandsands（沙滩），
9、woodwoods（树林），goods（商品），ash和ashes（废墟）（2）名词表示特指时，可以加冠词不定冠词：a/an，通常表示一，但是不强调数目，翻译时注意；eg：Germany is a European country.定冠词：表示特定或特指eg：Is this the book that you are looking for?定冠词还可以使用于一些比较独特的语言现象：如指代地球或宇宙这种独一无二的事物the+名词：表示全部或者整体eg：Do you know who invented the computer？用于乐器或专有名词前，如play the piano、the Tha
10、mes2012英语四级完形填空理论基础及命题方向完形测试(cloze test)起初称完形程序(cloze procedure)，其理论依据是“格式塔”心理学(Gestalt Psychology)关于场的原理（即cloze，相当于英语的closure），Gestalt是德语，意思是“完形”，“经验的整体”，因而又称完形心理学。该理论的观点是：人们观察物体形状时，往往下意识地把不连贯的空缺的部分填补上，然后把它看成一个完整的形状。完形测试最初用于测试智商，方法是：让受试看一些画面不完整的图画，检查他们能否根据常识和想象力，发现画面的规律性特点，辨认出画面的内容。也就是根据个人掌握的知识，经过分
11、析和推理，然后作出判断，在脑海中将不完整的画面补全，以期获得完整的信息。随着心理学和语言学研究的发展，完形测试被引入语言教学领域。语言学家们认为，完形填空可用于检查学生外语学习的综合水平，在知识层次，它可以检查词汇，语法知识；在应用层次，它可以检查结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力，根据上下文运用语言知识猜测生词词义的能力，以及全面驾驭语篇，获取信息的能力。一、CET-4完形填空大纲的要求完形填空是大学英语四级考试的一个组成部分，考试大纲规定,该部分“共20题，考试时间15分钟，在一篇题材熟悉，难度适中的短文(约200词)中留出20个空白，每个空白为一题，每题提供四个选择项，要求考生
12、在全面理解文章内容的基础上，选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实义词。完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力”，包括语法概念，词汇运用，篇章结构的理解等综合能力。二、CET4完形填空的命题（主要从以下几个方面着手）1、词汇方面(1)选项的语义辨析语义辨析主要集中在实词(名词，动词，形容词和副词)，选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。(2)固定搭配固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。2、语法方面(1)定语从句，主要考连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句的判别(区分
13、定语从句与其它主从复合句)。(2)非谓语动词(动词不定式，现在分词，过去分词，动名词)。(3)主谓搭配一致(时态，语态，语气，人称，数)。(4)否定句各种否定词及双重否定。(5)逻辑主语(主要是非谓语动词的逻辑主语)，在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系。(6)句型句式，包括区别简单句，并列句，对称结构或省略，倒装及割裂的复杂句子。(7)词类之间的搭配要求，如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。3、语篇方面(1)语境语境就是我们平常所说的上下文，广义的语境指所有的上下文，段与段之间,句子与句子之间，句子与段之间
14、的语义关系。狭义的语境指句子内部的词语之间在语义上的联系。一切语义的理解都离不开语境。(2)句际之间的逻辑关系完形填空中，句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有牿and, while等)；转折关系(连接词有but, however, though, whereas, nevertheless等)；因果关系(连接词有so,therefore, thus, because, for, since, as等);让步关系(连接词有though, although, despite, in spite of等)；条件关系(连接词有if, unless, once, provided that,
15、in case (of)等)；解释关系(连接词有i.e., that is to say, in other words等)；顺序关系(连接词有before, after, and, first, second, then, next, finally等)(3)词汇的复现关系词汇的复现关系是指某一个词以原词，指代词，同义词，近义词，上义词，下义词，概括词等出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系得以相互衔接。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现的相关词，考生可以根据这些复现词之间的有机联系确定答案。(4)词汇的同现关系词汇的同现关系是指词汇共同出现的倾向性。在语篇中，围绕一定的主题，一定的词就会同时出现，这种词的同现关系与语篇范围关系密切，根据这个原则，我们可以删除一些语篇范围以外的选项，而将重点放在语篇范围以内的选项上。9
