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1、大作家的小老师教学设计第二课时明光市逸夫小学 朱永川教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重难点 通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象 教学准备 搜集一些关于谦虚方面的格言。做ppt课件 一、复习导入1、今天我们继续学习大作家的小老师（生齐读）2、通过昨天的学习，我们知道，大作家是萧伯纳（引导学生说），他是英国著名作家（生说），小老师是娜塔莎。二、精读课文解决问题为什么拜小老师，体会萧伯纳的谦逊自律和宽广胸怀过渡：上节课同学们提了很多问题，其中的两个我们已经解决了。那为什么著名的大作家萧伯纳要把小姑娘
2、娜塔莎当作老师呢？这节课我们将来解决这个问题。请同学们自由读一读课文的24小节。1、学生带着问题自由读课文24小节2、指名回答（一）精读感悟第2节我们来读读萧伯纳与小姑娘临别时说的一段话。课件出示第2节：临别时，萧伯纳对小姑娘说：“”（1）自由读，想想萧伯纳会怎么说呢？说这句话的时候是什么样的语气或神情？（2）出示填空：萧伯纳（ ）对小姑娘说a、指名填空。（自豪、神秘、摸了摸小姑娘的头） （3）萧伯纳说这句话来表明自己是世界大文豪的身份是想达到什么样的目的呢？他心里是怎么想的呢？（给小姑娘和她的妈妈惊喜，让孩子高兴，他很善良）（二）精读感悟第3节1、师：如果是你，你遇到了像萧伯纳这样的大文豪，
3、你会有什么反应？比如你遇到杨红樱、郑渊洁2、小姑娘是什么反应呢？谁来给我们读一读。课件出示第3节：可是，出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“”（1）“预料”是什么意思？“出乎预料”是什么意思？学习生字“预料”（2）这段话中还有哪个字告诉了我们根本没有想到？（竟） 小姑娘说了什么让大文豪出乎预料的话？谁来读一读。（3）师：从小姑娘这种出乎预料的做法中，你感受到了什么？（天真可爱、有礼貌、聪明机智）3、一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！让我们分角色读一读。（1）同桌练习。（2）男生扮演萧伯纳，女生扮演小姑娘，老师读旁白。4、萧伯纳
4、听了小姑娘的话，为之一震， 为什么为之一震呢？马上意识到自己刚才太自夸了小姑娘的话就像一面镜子，让他看到了自己骄傲的样子。师小结：正因为这句话使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思。 （三）精读课文第5节过渡：这次在莫斯科与一个苏联小姑娘的偶遇，给萧伯纳留下了深刻的印象，让他有了这样一段感触，出示第五节：事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”1、指名读。是啊，一个人无论取得多大成就，都（板书：不能自夸，平等相待，永远谦虚）2、“她是我的老师”，从这句话中你能感受
5、到萧伯纳对小姑娘充满了一种什么样的情感？ 佩服、感激、尊重3、一点点缺失就让他有了如此的反思，让他把一个小姑娘尊称为自己的老师。从这里，你可以感受到萧伯纳是一个怎样的人？谦逊自律，胸怀宽广瞧，这就是一种大作家的胸怀，这就是一种大作家的气度！4、现在，你明白“大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师”了吗？用自已的话说一说。a、小姑娘让萧伯纳明白了一个道理。b、什么道理呢？你能用自己的话讲讲这个道理吗？5、师总结：平等待人，永远谦虚就是小姑娘带给萧伯纳的启示，所以萧伯纳把小姑娘称为老师。6、齐读萧伯纳深有感触说的这段话。三、升华、拓展。1、同学们，现在我们再一起回过头来看看课题，你觉得大作家的“大”仅
6、仅指的是写了几部伟大的作品、名气大吗？是呀，萧伯纳不仅仅有着出众的才华，写了许多著名的作品，而且能够严于律己、知错就改，有着宽广的胸怀，真不愧是人们心目中的大作家、大文豪！2、不要忘记这位大作家还有一个小老师呢！再来看看这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着一种什么情感啊？（小鬼，小机灵 表达喜爱之情） 是呀，小姑娘虽然年龄小，但还真是可爱，真是聪明，令人佩服呢！师：学了课文，我们对课题的理解更深了。一起再来读一读课题大作家的小老师。3、大作家从一件小事中明白了一个深刻的道理，那么，你们从这篇课文中学到了什么？ 课件展示：骄傲使人落后，谦虚使人进步。 三人行，必有我师。师总结：同学们，生活中的老师无处不在，无时不有，只要你细心去寻找，去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上学不到的知识，而你也必将成为生活中一位优秀的“小老师”。 四、作业：1.有感情地朗读课文；2.摘抄课文中你印象深刻的句子；3.把大作家的小老师这个故事讲给弟弟妹妹或者家长听。五、板书设计： 大作家的小老师 不能自夸 平等相待 永远谦虚
