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1、 课文的听众读后感 1.课文的听众读后感 前阵子，我在语文书里读到了落雪的的听众，这篇文章说的是，在家人不支持自己练琴的状况下，单独一人跑到树林练琴，遇到了耳聋的老太太，得到鼓舞，最终拥有了超群的琴技。 老太太以不能听为理由，成为了的听众，用自己的行动来赞美的毅力和勤奋，使的琴声从锯桌腿变成美丽悦耳。而这之间的联系却是两人的隐秘老太太的隐秘是：第一，她并不聋；其次，她对琴声的赞美是假的；第三，她是以为音乐教师，而不是她自己所说的不懂音乐。也有三个隐秘：第一，他始终背着家人在练习；其次，他有一位隐秘的听众；第三，这位听众的耳朵是聋的。在最终知道了老太太的隐秘，他之所以不揭穿，是由于他不忍心，也可
2、怕失去这的听众，更加由于他情愿与老太太共享这个隐秘。 通过阅读这篇文章，我懂得了赞美的力气是无穷的，我盼望成为别人抱负的指路灯，也想通过努力获得赞美。想要获得赞美，首先，在学习上我们要勤奋，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。其次，还要敢于、勤于赞美别人，鼓励自己。这样才能赢得更多听众的赞美。 2.课文的听众读后感 当我一口气读完的听众时，眼睛不觉潮湿了。素有“音乐白痴”之称的“我”竟然在一夜之间成了一位出名的小提琴手。是谁转变了“我”呢？是对自己儿子没有任何盼望的父亲？不是！事实上是那位“聋”奶奶音乐学院的老教授！读到这里，我被奇异的构思和精彩的语言吸引了。同时，我更由衷地鄙视“我”的那位良师。
3、 我鄙视“聋”教授，是由于老教授不仅是“我”拉提琴时的听众，更是“我”心灵的听众！听着“我”拉的“锯床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一样，还用温顺的话语鼓舞“我”：“我想你拉的挺不错。是真的，小伙子。”多么和善的谎话！多么漂亮的心灵！一个“聋”字挽救了“我”那颗受伤的、脆弱的心灵！ 其实，我也有心灵的听众。 爸爸是我心灵的听众。当我在生活中遇到困难时，他意是亲切地鼓舞我说：“信任自己，不要放弃，你是最棒的。”在爸爸的“诱导”下，我变得顽强了。 妈妈也是我心灵的听众。当我和伙伴们发生冲突时，她总时温顺地说：“好孩子，要学会宽容他人。”在妈妈的开导下，我变的活泼、懂得宽容别人。 我还有许很多多心
4、灵的听众，他们为我所做的一切，我怎么能遗忘呢？ 心灵的听众，你是微笑的鼓舞，你是温顺的开脱，你是无言的期盼，你就是闪耀在人们心灵深处的启明星！ 我期盼做他人的心灵听众！ 3.课文的听众读后感 一位用慈爱的眼神安静地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么让我身心受到鼓舞啊！一位温文尔雅的老人，一位自称耳聋却拥有如此和善心灵的老人，她仿佛能听见我心里尽力拉的曲子，献给我这位的听众的曲子 第一次我在吵杂的环境中看完这篇故事时，我仿佛走进了我的内心，感受到那种不被认可的自卑感，感受到老人的暖和，感受到音乐的乐趣。前面的那段话，是我心中的独白，他肯定在感谢着老人，在用完心血去为老人拉曲子。第八段前两句话
5、，简直就是直接的反响着主角渐渐建立起来的信念，那种努力的心情！被老人的一句话打动，而努力，多么美妙的冲动啊！或许我会用去感受这句话印在眼帘，久久不能淡忘！那位老人家为了励我，每天早晨在公园等待我，专心去感受那锯床腿般的音乐。这样的一位老人家的谎话，又怎么会不宏大呢！教师教会学生学问，而家长则给孩子选择，可这位老人却给了一位对音乐布满热忱的青年确定与信念，那是最重要的东西，对于他来说，没有比这些更能使自己有士气连续下去了！最终一段，那悠悠的文字，淡淡的伤感夹杂的感谢，我总是不由得想起那位耳聋的老人，那早晨里我的听众这是要专心去意会的文字，让人感动而感伤，那样一位老人，我能感觉到我心中那些满满却可
6、能还没能说出口的感谢。 美妙的文章让人难忘，而这样的谎话让我铭心！ 4.课文的听众读后感 当我读了的听众以后，我的眼睛不由得潮湿了。 在文中“我”从拉小夜曲就像是在锯床腿，到奏一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹也大吃一惊。这一切都是靠那位“聋了”的老太太的帮忙。其实那 老太太是音乐学院最有声望的教授，也曾是乐团的首席小提琴手。这位老太太为什么要对“我”撒谎呢？由于她不想把我的自信念给打破，在旁边甘愿做一个忠实的听众，悄悄地为我喝彩，加油，打着节拍。 在我的身上也发生过类似的故事。 我的美术成绩始终都不是很好，妈妈有时也教我画画。刚开头时，妈妈先教我轻轻地用铅笔画一个大致的样子，等我画好后她总会帮我
7、修改。 不管我画得好不好，她总是鼓舞我：“你的画，真是越来越好了。”所以每次我都仔细地在画，即使画得并不好。但我信任，我的美术成绩会越来越好的。 那的听众，不仅给了我“士气”，更给了我胜利的信念，其实每一个人都有天赋，在通向胜利的道路上，不是每一个人都会一帆风顺，但是只要有坚决不动摇的心，就肯定会胜利的。 5.课文的听众读后感 今日我们学了的听众这篇课文，文中那美丽的句子和动人的故事，深深地触动了我。 本文叙述了一位和气可亲的老教授，帮忙一个在音乐方面没有天赋的孩子找回了自信，后来在老教授每天的鼓舞下，这个孩子最终成了一名音乐家。这个故事也使我不禁想起了在我的记忆中的一个这样的人。 我初到兰州
8、时，一般话说不好，一口浓浓的乡音经常受人取笑。自从发觉自己的这个毛病以后，我便不敢在人多的场合说话，后来我竟然连上课都不敢发言了。就在我无所适从的时候，是我的阿姨帮我找回了自信。 她那慈爱的脸上始终带着几丝微笑。她对我说：“我来教你学一般话吧！”我害怕而又快乐地点了点头，阿姨教了我一句：“你好吗？”，我试着说出来的发音连阿姨也听不懂，我感到特别惭愧。阿姨却说：“没关系，咱们连续练，好不好？”就这样阿姨每天都教我说一般话。我慢慢觉察我的发音变了，而且在人多的场合下也敢说话了。不知不觉半年过去了，我的一般话已能够运用自如了。 在以后的岁月里，当我在课堂上用流畅的一般话发言时，或者在跟别人用娴熟的一
9、般话沟通时，眼前总会消失阿姨慈爱的笑容和鼓舞的眼光，是这样的笑容和鼓舞的眼光伴随我一每天的成长。 6.课文的听众读后感 今日我学习了的听众这篇课文。这篇课文主要叙述的是：我在家里练琴，妹妹和爸爸取笑我。说我在音乐方面就是一个白痴，拉小夜曲就像是锯床腿。他们的话使我没有信念，特别懊丧。后来我不敢在家里练了，只好找一片小树林，在树林里练。我满怀信念的开头练琴，没练一会，心情又懊丧了，我自己也觉得好像又把那锯床腿的声音带到林子里了。 当我得知后面有位老人坐在椅子上时，我惭愧得无地自容，恨不得找个地缝钻进去。这是，老人却把我叫住了，说她是一位聋子。她会专心去感受音乐的。她用善意的谎话极大地鼓舞着我，让我重拾信念，每天坚持着。 老妇人安静地望着我。从她的眼神理我读出了老人对我的关切和鼓舞；读出了老人对我拉琴的琴技和点滴的进步而感到快乐。读出了老妇人对我提出了更高的要求。 当我得知老妇人并不是聋子。而是音乐学院最有声望的教授，是乐团的首席小提琴手时。我感动得热泪盈眶，老人为了增加我的自信念，谎称自己是个聋子。 学习了这篇课文，使我明白了：只要有幻想，有信念，有毅力，就要朝幻想动身，克制全部的困难，才能实现自己的幻想。
