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1、 2023年中学地理教师工作总结 本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有（阅历），有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是教师间的竞争合作提高了自我的本领，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，可是要教好整个班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。 在思想上我严格要求自我，仔细遵守学校的（规章制度），遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自我的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自我的教学水平。首
2、先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作本领，更加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，经过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每一天的新闻时事等，经过这样能够说常常能够在课堂上参加一些新奇元素。固然还要了解学生原有的学问水平，（学习（方法）和学习习惯。我经过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有根底，然后实行相应的（措施），讨论教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好资料，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的进取性和主动性，留
3、意信息反应，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的（教育）考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个（心得体会），把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受学生欢送。 还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后经过对学生的作业、测验检查学生对学问的把握情景，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解稳固。 固然，在工作上我
4、还是存在很多缺乏。譬如，课堂上不能准时地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。所以常常参加听课评课，虚心向其他教师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自我的教育教学水平。 2023年中学地理教师工作总结2 新一轮地理教学改革已经十年有余，取得了丰硕的成就，但也不断地有埋怨的声音传出。有人说地理教材编写的不完善，有人说现在的学生太难教，也有人说现在的教学评价不够科学严谨，做地理教师越来越没有幸福感。作为一线地理教师笔者个人认为，教学是一个不断改革完善的过程，在改革中难免会消失我们未曾遇到过的新状况和新问题，针对这些新状况和
5、新问题，教师要准时的转变（思维方式），不断探究才能找到问题的解决方案。 一、用开放的思维对待教材 人地关系是地理学科的中轴线，人在变环境也在变，而地理教材所反映的大多是人与环境的过去。而且，受教材篇幅限制也不行能把人与环境的方方面面都编写进去，因此，教材只是给地理教师供应了一个“教”的依据，它不是地理教学的全部内容，更不能要求它是完善无缺的。作为地理教师要用开放的思维对待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教书”的误区。 首先，现代科技的进展使地球时间和空间变小，人类的认知空间则相对缩小，世界的交往正在超越国家和民族的界限，一个全新的思维正在形成并为人们关注和承受。作为地理教师我们要
6、运用现代的科学技术，准时地把握世界新发生的各种大事和进程，从中选取有价值的大事作为教材的补充，使教材保持肯定的新奇度，与时代同步。 其次，经济全球化正在影响着我们每个人的生活。近年来起源于华尔街的金融风暴、全球性的贸易失衡以及疯狂涨价的铁矿石，还有中国高涨的房价，其背后隐蔽着的是经济要素的全球流淌与安排、资源的优化配置、资本与国家的利益大博弈。每个大事都可以成为教材的生动案例，激发学生了解世界、努力学习的欲望。 再次，全球环境问题日益突出。气候变暖、自然灾难加剧，环境污染大事每天通过报纸、电视、互联网冲击着我们的视觉、听觉，扯动着每个人的神经，作为地理教师我们不行能无动于衷。这些都是全人类共同
7、面临的问题，也是只有靠全人类共同努力才能解决的问题。地理科学是能为解决这些问题供应科学方法最主要的学科，地理教师应适时地将这些大事编入教学方案之中，使教学与时代在思维上共振。一方面大大丰富了教材的内容和时代的特性，另一方面促进了学生正确的价值观和世界观的形成。因此，开放的时代、开放的世界需要教师用开放的思维对待教材，做到“心中有教材，决不唯教材”。 二、要用观赏的思维对待学生 作为教师我们经常把自己比作“园丁”，但是很少有人再进一步思索：假设教师是园丁，那么学生是什么呢?花、草、树、灌 在一个人们流连的园林里，花、草、树、灌各得其所，人们既观赏花的美艳、树的的高大，也观赏草的朴实、灌的婀娜。园
8、丁不会由于草没有花艳，灌没有树高而抛弃它们，他们用草的绿涂染大树不能妆点的空间，衬托花的娇艳，才造就出这满园春色。 事实上，学生由于种种缘由，学习的进度不行能完全同步，从教多年的地理教师都会感到一个现象，那就是男生学习地理比女生更有优势，他们在学习上投入的时间不多，但成绩往往比女生好。笔者在教学中经常开展分组竞赛活动，开头的时候按男女性别分组，男女生都很兴奋，但是几次过后，他们都失去了兴趣。由于几乎每次都是男生胜女生败，男生因对手弱而无斗志，女生因屡战屡败而气馁。后来我转变策略，男女生混合编组，男生供应观点，女生担当发言人进展激辩，再也没有消失被“冻”的局面。 教师既然把自己比作“园丁”，首先
9、必需有园丁的“人才观”，花、草、树、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我们把男生和女生看作是园林的某一要素的话，我本人比拟愿意把男生比作“树”，女生比作“花”。假如我们只有一个观赏标准的话，那么必有一个要素被无视，结果不是满园皆树，就是满园皆花，这样的园林你觉得美吗?假如是这样的话，那么园丁就不能叫园丁，而叫做护林员，抑或叫做花匠了。 所以，作为地理教师，当我们感到学生难教的时候，首先要（反思）自己的教学思维与现代教学理念是否相符。现代教学的中心是学生的“学”，目标是学生的自我完善和进展，我们应当制造条件帮忙学生不断地进步，而不是拿尺子衡量哪一个更符合好学生的标准。我们要观赏一切的学生和学生的一
10、切，地理教师尤其应当如此，由于在全部根底学科中，只有地理学科兼具自然科学和人文科学两点特点于一身，是培育学生正确人生观和世界观的最正确学科。 观赏一切的学生和学生的一切，说起来简单，做起来很难。就像一朵鲜花，每个人都会观赏，但是当它还是一颗种子的时候，大多数人对它都不敢兴趣，她它经受怎样的艰辛而成就漂亮的过程也很少有人关注。学生难教，地理课难上根本缘由还在于地理教师的思维还没有准时转换。当学生小小胜利时有没有准时倾注观赏的目光、送上赞美的话语，当学生消失错误时，能否从学生的错误中开掘到思维的闪光点进而赐予鼓舞和启发，信任当我们这样做的时候，学生就会让你感到易教，地理课也就会变得好上。 三、要用
11、鉴赏的思维评价地理教学 长期以来，我们评价教学的主要手段就是考试，在这样的评价之下，不考第一的学生算不得好学生，同样不拿统考第一的教师便也不是好教师。但是，第一似乎永久只有一个，结果大局部都沦为了“太子”的伴读，严峻地挫败了学生学习和教师教学的积极性，同时也给教学改革人为地制造了障碍。 中学地理教学既有自然科学的方法论，有用人文科学的世界观养成，学生是否具备合格的地理素养绝不是仅靠一张试卷、几道试题就能定论的。所以，当我们争论如何评价地理教学的时候，我们更应当侧重过程和方法，在评价时要有鉴赏的思维和态度。 用鉴赏的思维态度评价教学，首先是对全部教师和学生的确定，有积极的示意作用，能够鼓励以后的
12、教学。其次，用鉴赏的思维态度评价教学，使评价倾向于全面客观，既确定学生的考试成绩，又兼顾学生的地理技能、地理思维力量和正确的世界观养成，这样的评价既具有总结鼓励效果，同时，又对今后教学起得肯定的导向作用。 有人说：“这个世界永久不变的是变化”。地理教师面对不断变化的世界、学生和时代要求，要准时地调整思维，使教学符合变化是节奏，时代的节拍，与世界共鸣，才能制造性地解决教学中不断消失的新问题，在教学中找到幸福感，做回幸福的地理教师。 2023年中学地理教师工作总结3 20_年下学期我担当了_学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担当（高一地理）备课组长的工作，任务
13、艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结。 一、积极参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变 依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期_月_日至_月_日奔赴_市_酒店参与了（高二地理）学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课程方案(试验)进展了解读; 人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍; _省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训; 省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的
14、开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见; 科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2.安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证
15、十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3.做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4.抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。 三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。
