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1、小虾教学设计教学目标：1、会认、会写9个生字，正确读写空腹、掀、青苔、末端、钳子、搏斗、较大、腹部等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的有趣、体会作者的喜爱之情。3、把握单元训练重点，知道只有认真观察，才会有新的发现。4、整体感知课文内容，了解一些修辞方法及其作用。教学重点、难点：学习本课生字及词语、分析和掌握课文第3自然段的写法和了解小虾的有趣、体会作者的喜爱之情。教学准备：1、搜集有关小虾的资料或图片2、电脑与电子白板、seewo软件、手机等3、课件制作 课时安排：1课时 教学过程：一、小结单元，导入课题本单元我们学习了花钟蜜蜂两篇讲读课文，说明只有留心观察，才能有所发现，了
2、解了花的开放时间不同、蜜蜂能辨别方向。 今天，我们学习一篇略读课文（出示幻灯片1课文说明），同作者一起去观察小虾，又能发现什么呢？（板书课题：15*小虾）针对小虾，我们都见过（出示幻灯片2一只虾图、3知识链接、4小虾观赏图）。二、 默读课文，了解大意我们来学习课文，请大家默读课文（出示幻灯片6）1、 画出生字及词语。2、 给每个自然段标上序号（出示幻灯片5）之后，请一位同学上讲台完成以上两个任务。三、自由朗读课文，熟悉课文内容课文一定要读熟，“书读百遍，其意自见”。请大家自由朗读课文（出示幻灯片7）1、读准字音、读顺句子、读通课文。2、思考：每个自然段的大意或主要意思是什么？3、检查生字及词语
3、情况（出示幻灯片8、9、10、11），请几位同学读生字（带拼音/不带拼音）、组词（用书中词）四、指名读文，加深对课文的认识1、指名读课文，请6位同学分别读一个自然段。2、一会同桌交流，每个自然段主要写什么？3、提问，全班交流看法4、填空（出示幻灯片12），概括要点（板书：“捉小虾、看小虾、照料小虾、繁殖小虾）五、听录音，进一步熟悉课文内容1、听录音（出示幻灯片13）2、你觉得哪一个自然段写的比较好？为什么？3、讨论4、研读第3自然段（出示幻灯片14）（1）这一段主要写什么？（这一段第一句话开门见山，概括了这段话的意思“缸里的小虾十分有趣”，这一句也叫中心句。）（2）缸里的小虾十分有趣，用哪些词
4、语来表现的呢？（“荡来荡去、互相追逐./蹦去、舞动.，还有一些表示动作的词语，把小虾描写的生动形象、惹人喜爱）（3）前两句，写了两种情况。不动小虾时与动小虾时情景不一样。后两句，写打架时的情景。5、归纳学法（出示幻灯片15）通过本段的学习，我们知道要学好课文，首先要熟读课文，了解课文内容，然后找中心句或关键词，最后体会课文是怎样围绕中心句来写的。六、范读课文，强化对课文的理解1、教师范读课文，学生认真听读。2、课堂小结（出示幻灯片16），引导学生回顾课文，抓住每个自然段的要点，掌握主要内容。3、结构梳理（出示幻灯片17），启发学生理清课文脉络，用关键词句或小标题呈现卡尔维诺内容。七、学习修辞（
5、出示幻灯片18）通过学习本文，了解多种修辞方法，如比喻、反问、排比、拟人。1、请学生说一说学过的修辞方法。2、指名几位同学逐句读出下列句子。3、学生思考分别运用了什么修辞方法？并说出修辞的作用。4、填空白，巩固和理解修辞方法。八、课堂练习（出示幻灯片10）通过小练笔，巩固生字词，练习排比句。1、学生按要求和顺序独立完成。2、对个别形近字副与幅、洒与撒进行讲解和区分。3、对个别多音字、近义词和反义词进行指导。4、借助系我助手进行手机控，展示学生的作业，并进行客观评价，给出金、银、铜电子奖牌，实时对学生进行激励。九、拓展延伸（出示幻灯片20）通过老师讲解和看图，了解国画大师齐白石在画虾方面具有很高的造诣。十、布置作业（出示幻灯片21）结合本文特点和学生学情，布置两个作业，让学生从中选取一个来完成。十一、板书设计 15*小虾 有趣 留心观察 新的发现十二、教学反思（略）
