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1、扬州市维扬实验小学北区校学科信息年级五执教者郭寿稳教学日期2017.3.30教学预案设计意图课题：快乐的小猫教材分析本课主要介绍了动作控件中的“移动”“面向”“平滑移动”等命令，是前一课移动与旋转的继续，是后续学习的基础。教材中先对角色活动的舞台进行了介绍，使学生对舞台中心及四周有一个基本的认识。之后通过几个简单的小程序小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。学情分析本课是学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的继续学习，对角色动作指令形成了一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。预设教学目标1.了解舞台的属性2.学习用“移动
2、”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。教学重点了解舞台属性。教学难点学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。教学过程： 一、 导入首先请大家欣赏一段影片（播放视频“熊出没”）影片播放完了，大家是不是觉得意犹未尽，今天老师就发了3张邀请函把“光头强”、“熊大”和“熊二”一起请到了我们scratch大舞台，请他们帮助大家完成一场演出。二、认识舞台师：大家都知道，舞台是所有演员角色活动的场所，那么对舞台的属性，你了解多少呢？师：（ppt出示舞台图）舞台区域是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y轴。请问当scra
3、tch初次被打开时，角色会默认在什么位置？（舞台的中心（0，0）沿着水平X轴往右是+，沿着水平X轴往左是-，沿着垂直Y轴往上是+，沿着垂直Y轴往下是-，可以得出在舞台的四个角落坐标分别是左下“（-240，-180）”，左上是“（-240，180）”，右上是“（240，180）”，右下是“（240，-180）”。任务一：光头强测量足球场师：我们先来一起分析一下，要实现绕场跑一圈其实只要知道四个角的坐标是多少就可以实现了，请你思考一下，每个点的坐标分别是多少？展示作品并分析发现光头强的动作是跳跃性的，从一个点直接到了另外一个点，我们应该怎么样修改，让他有一个自然跑步的过程。任务二：熊大跳舞看到光头
4、强为大家表演节目，熊大也坐不住了，它想为大家跳支舞，老师已经编写了一个熊大跳舞的脚本，我们一起来看看，看完之后，想一想用到了哪些指令，现在请同学们，自学课本，尝试编写熊大跳舞的脚本。可以适当的将舞步跳大。任务三：熊二监督作为一个资深的动漫人物，熊二肯定不甘寂寞，熊二出场之后，导演给他的任务就是监督光头强，光头强在测量足球场的时候，熊二一直面对着他，请大家结合上一节的内容，编写一段脚本，让熊二监督光头强。三、上交作品并总结请各位同学以自己的姓名保存作品，并提交到教师机上面。完成PPT中的连线题目。总结本课知识点。利用动画视频导入，吸引学生注意力，让学生更容易进入教师的环境设计重点讲解舞台的坐标，这里的知识点对于学生下面的操作非常重要通过三个任务来逐步让学生掌握该课知识点，并回顾前面几个的内容听课人员评课记录教学反思备注1、填写内容字体均为宋体字，课题字号为小三号，其余为小四号，单倍行距。2、组内听评课人员至少占总人数三分之一。3、填写完毕请上传电子文档至“公共共享”相关目录（同时打印一份）交教导处存档，纸型A4。
