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1、理工大学毕业设计目 录摘 要1ABSTRACT2前 言3第一部分 设计任务书41 设计题目42 设计目的及要求43 建筑功能及要求43.1 建筑功能要求43.2 建筑等级53.3 规划及其他要求53.4 结构类型54设计内容图纸及归档要求54.1 建筑部分54.2 结构部分54.3 图面要求6第二部分 结构设计说明71 设计的基本条件和内容71.1 设计基本条件71.1.1气象条件71.1.2抗震设防71.1.3地基土承载力81.1.4其它条件81.1.5钢筋混凝土81.2 建筑结构设计的基本内容82 结构类型82.1设计方案82.2柱网布置及一榀框架图83 框架结构设计计算2103.1 梁柱
2、截面，梁跨度及柱高确定103.1.1初估截面尺寸103.1.2柱的计算高度103.2 荷载计算1103.2.1屋面及楼面的永久荷载标准值103.2.2屋面及楼面可变荷载标准值113.3 梁、柱、墙、窗、门重力荷载计算113.3.1 梁自重计算113.3.2 柱自重计算113.3.3 墙自重计算123.4 计算重力荷载代表值7123.4.1 第5层的重力荷载代表值：123.4.2 24层的重力荷载代表值123.4.3 一层的重力荷载代表值：133.5 横向框架侧移刚度计算133.5.1 计算梁、柱的线刚度133.5.2 计算柱的侧移刚度143.6 横向水平地震作用下的框架结构的内力计算和侧移计算
3、15153.6.1 横向自振周期的计算153.6.2 水平地震作用及楼层地震剪力计算163.6.3 水平地震作用下的位移验算173.6.4 水平地震作用下框架内力计算183.7 横向风荷载作用下框架结构内力和侧移计算16213.7.1 风荷载标准值213.7.2风荷载作用下的水平位移验算233.8 竖向荷载作用下横向框架结构的内力计算233.8.1 计算单元233.8.2 荷载计算243.8.3 内力计算263.8.4 计算恒载和活载作用下梁端剪力和柱轴力313.9 框架内力组合333.9.1 结构抗震等级333.9.2 框架梁内力组合333.9.3 框架柱内力组合363.10 截面设计393
4、.10.1承载力抗力调整系数393.10.2 框架梁403.10.3框架柱454 现浇板设计4535 基础设计3575.1 初步确定底面尺寸585.2. 地基承载力验算13585.3 地基抗冲切验算595.4 基础配筋606 楼梯设计616.1 楼梯梯段板设计616.1.1 板厚确定616.1.2 荷载计算626. 2 平台板设计636. 3 平台梁设计64结束语66参考文献67致 谢摘 要摘要：本设计主要进行了结构方案中横向框架轴框架的抗震设计。在确定框架布局之后，先进行了层间荷载代表值的计算,接着利用顶点位移法求出自震周期，进而按底部剪力法计算水平地震荷载作用下大小，进而求出在水平荷载作用
5、下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。同样的过程计算风荷载作用下的结构内力。接着计算竖向荷载（恒载及活荷载）作用下的结构内力，找出最不利的一组或几组内力组合。 选取最安全的结果计算配筋并绘图。此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。关键词：框架结构 建筑设计 结构设计 抗震设计Abstract The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis . When the directions of the f
6、rames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according
7、to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force (bending moment, shearing force and axial force ) in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination
8、of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is als
9、o be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop drawings are completed in the end.Keywords : Frames Architectural design Structural design Anti-seismic design前 言毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学
10、的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。本组毕业设计题目为框架结构教学楼设计。在毕业设计前期，我温习了结构力学、钢筋混凝土、建筑结构抗震设计等知识，并查阅了结构抗震规范、混凝土规范、荷载规范等规范。在毕业设计中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计。本组全体成员齐心协力、互助合作，发挥了积极合作的团队精神。在毕业设计后期，主要进行设计手稿的电子排版整理，并得到老师的审批和指正，使我圆满地完成了设计任务，在此我表示衷心的感谢！毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，使我加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩
11、固了专业知识，提高了综合分析、解决问题的能力。在绘图时熟练掌握了AutoCAD，天正建筑制图软件，TSSD探索者结构设计软件。以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。框架结构设计的计算工作量很大，在计算过程中以手算为主，辅以一些计算软件的校正。由于自己水平有限，难免有不妥和疏漏之处，敬请各位老师批评指正！第一部分 设计任务书1 设计题目设计题目：淮南市舜耕中学教学楼设计。2 设计目的及要求设计目的：通过本毕业设计，培养综合运用所学的基础理论和专业知识分析和解决土木建筑工程设计问题的能力，同时也培养理论联系实际及动手能力，养成严、求实、创新的科学作风及调查研究、查阅资料、综合分析的能力
12、，为具有土木工程技术人员所必备的基本素质打下坚实的基础。具体要求：（1） 坚持“适用、安全、经济、美观”的设计原则。（2） 掌握与本设计有关的设计规范及有关规定，并会正确应用。（3） 要求建筑设计部分设计方案合理、适用、美观。结构部分合理选择结构形式，掌握框架结构的计算方法及结构要求。（4） 培养绘制施工图的能力，图纸不仅达到数量要求，而且要确保质量。建筑功能及要求。3 建筑功能及要求拟建本教学楼楼为永久性建筑，建筑层数5层，工程总面积5600，高20.10m，各层层高3.90m3.1 建筑功能要求建筑规模：本教学楼教室数量在24间。布局描述：每层楼都设有教师休息室，并设有男女卫生间。3.2
13、建筑等级耐久性II级，耐火等级2级3.3 规划及其他要求立面处理简洁大方，突出校园文化的人文特色，体现均质、优美、有序的建筑特点，符合城市总体规划要求。3.4 结构类型结构型式：框架结构4设计内容图纸及归档要求4.1 建筑部分按照：建施1、建施2排序，设计的建筑施工图有：总平面图1:500建筑平面图（包括首层、标准层、顶层）1:100顶层排水平面图1:200/1:300立面图（24个）1:100剖面图（通过门窗或较复杂部位剖切）1:100/1:50楼梯间详图1:50/1:20/1:10设计说明书（材料做法表、门窗数量表）4.2 结构部分按照：结施1、结施2排序，设计的结构施工图有：基础平面、剖
14、面图平面结构布置图（24张）梁板模板图局部大样图4.3 图面要求图纸可用计算机绘制，也要有手工绘制。布局匀称、图面整洁、线条圆滑、符号正确、符合建筑制图标准、尺寸完善。计算正确、说明清楚、词语简练、用词恰当、字迹工整。 第二部分 结构设计说明在一个相当长的时期里，人们多把教学楼设计的着眼点放在“教学”字上，旨在如何满足“教学”这一基本需求上考虑问题。于是，为数众多的教学楼模式单一，空间乏味，很难与城市总体规划目标相适应。教学楼不仅是学生上课学习的场所，也是学生开心活动的首选问题。如何把教学楼的建筑功能分区合理，以人为本，与自然和谐相称是教学楼建筑设计中十分重要的一方面。教学楼设计方案的选择，体现了建筑环境和人文环境相适应的设计理念。1 设计的基本条件和内容1.1 设计基本条件本次设计的任务是在淮南市的一所学校。建筑地点：安徽省淮南市建筑规模： （1） 建筑面积：45005500（2） 层数：56层（3） 教室建筑：要求教室数在30左右。1.1.1气象条件主导风向：西南风，全年平均风速为4.5m/s，最大风速为18m/s，
