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1、小班幼儿活动方案小班幼儿活动方案小班幼儿活动方案1 目的1、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2、产生喜欢上幼儿园的情感。准备1、在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2、丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。过程1、看看丁丁的家。1老师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他得意的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。2原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。3我们丁丁的家吧!2、观看木偶表演。1老师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。2早晨，丁丁是怎样分开家的?他快乐吗?你是怎么分开家的?3到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?他快乐吗?你在幼儿园会做哪些事情呢
2、？3、学念儿歌。1老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!2老师完好朗读儿歌一遍。3老师以欢快的情绪带着幼儿学念儿歌。4老师与幼儿一起完好朗读儿歌，念到“家”时加重语气。5老师引导幼儿边自由地做动作，边完好地朗读儿歌一遍。小班幼儿活动方案2 一、亲子种植活动理念的提出：幼儿园教育指导纲要中指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法.”幼儿园是专门为36岁儿童设置的教育机构.对36岁儿童来说,环境应该是充满植物、充满活力、充满游戏的.我们可以这样说,种植和植物是幼儿园的应有元素,也是幼儿园课程的重要资.根据区里和幼儿园对种植区的工作要求，我们小一班将利用窗台、或栏杆、或墙
3、脚边，为幼儿开拓种植区域，在种植区里进展简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好时机。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面才能。活动策略：有效利用种植区，家长老师和孩子一起种植，并鼓励孩子在一日生活中自主种植和管理，每月一次班级亲子种植活动以往，为了让孩子们参与种植区活动，我们都要求他们都从家里带一些自己种植的小植物放到班级的种植区里，但是大局部孩子种植的小植物都是由家长代劳的，孩子们(甚至包括家长)是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的生长状况并不关心。即使有一些
4、做得很好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法持续很久。加之很多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的变化，于是经常出现这样一种场景：虽然每个班级的种植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理种植区，没有发挥其教育价值。为了改变这一现状，家长会上，我向家长和孩子们提出了一个建议：每月的第一个周周五上午作为亲子种植活动时间，请家长和孩子一起设计植物种植记录手册，带到幼儿园来，平日都是孩子们在老师的指导下精心照顾小植物，每周五家长来做指导和参与者，积极地参与种植活动。为了让自己的孩子种的植物长得最好，家长们责无
5、旁贷地充当了指导者的角色，认真地一对一地指导孩子，极大地激发了孩子对种植的兴趣，同时大家也掌握一些简单的种植方法。我们相信不仅孩子们会爱上种植区活动，经常到种植区看看植物的变化，家长也会充分体会到亲子种植活动的教育价值，种植活动不仅能激发孩子对植物生长的兴趣，而且还是鼓励孩子和别人交流与分享的绝好时机。二、详细活动方案：活动时间：20xx年4月24日第一次亲子种植活动活动地点：幼儿园院子活动目的：和植物的亲密接触1、通过活动让幼儿体验种植的乐趣，初步理解感知种植的步骤，萌发幼儿保护小苗及保护其他植物的情感。2、幼儿可以与爸爸妈妈一起种植自己的盆栽，开展幼儿观察力、语言表达及动手操作才能。3、知
6、道水果、蔬菜和花草树木等都有种子，增强环保意识，生态意识。活动口号：行动起来，为地球增添一点绿色。活动准备：老师准备：土、铲子、抹布、水桶、水、纸笔、胶带、绳或线、树枝、照相机或摄像机、制作拼图、幻灯片资料或图片，种子，实物：蔬菜、水果、五谷等。幼儿家庭准备：小花盆、种子(各种豆子等五谷类，青菜种子、土豆、白菜根)活动形式：亲子共同参与种植活动。活动流程：一、认识局部蔬菜与种子，引发幼儿对种子的兴趣。1、老师出示蔬菜、水果、五谷等种子，提问：小朋友们，你们认识它吗?你们知道它们长大后会变成什么样子吗?(引出蔬菜、水果)2、寻找、认识水果的种子。提问：(1)这是什么水果?(2)找一找它的种子在哪
7、里?说说它是什么样子的?3、寻找、认识局部蔬菜或农作物的种子。提问：(1)你们认识这些蔬菜吗?(2)看看这些蔬菜种子是什么样子的?(引导家长告诉幼儿它们的种子在哪里?)二、理解植物的成长，亲子种植植物。1、老师示范：明晰种植步骤。讲解种植步骤：首先，在花盆里装满土，在中间挖一个小坑，选择一颗种子，将种子放到小坑里，再用土将种子埋上，稍稍压一压，最后给种子浇点水，放到阳光下，记得每天要把自己的小植物照顾好。2、动手操作：亲子种植小植物。讲解种植要求：爸爸妈妈要记得种的过程引导、启发宝宝说出：(1)你们种的是什么种子?(2)种子发芽后是什么样子?(3)要怎样照顾种子才会发芽长大?(4)会接什么样的
8、果实?亲子种植：(1)老师先将种子和果实(或图片)相对应放在桌子上展示，供家长和幼儿前来选择。(2)每桌准备充足的土、水、抹布、铲子等工具。(3)家长和幼儿一起共同种植自己喜欢的小植物。3、制作标签，稳固对种植小植物的认识。(1)家长与宝宝一起制作个性的标签贴在自己种植的花盆上或插在花盆里。(2)写上：植物名称、主人姓名。(3)取一粒种子用胶带粘贴到标签或花盆上，有助于幼儿日后对小苗与种子的比照。(4)启发宝宝对植物说一句话。4、介绍与分享，促进幼儿的语言表达。请家长与宝宝一起讲一讲自己种植的植物及对植物说的话。三、拼图游戏：苗苗找朋友(选择活动)。老师每桌发多余幼儿人数的拼图，家长与宝宝一起
9、进展拼图游戏，培养幼儿观察及动手操作才能，建立幼儿与别人合作的意识。玩法：A4大小植物图片，老师提早将图片按折线或曲线裁成假设干块块的拼图(托小班：26块，中大班：20块以上)。活动延伸：1、在家中和幼儿园建立植物种植角。(1)提出植物角建立要求，幼儿每天照顾关注自己的植物，建立责任感;(2)幼儿每天坚持对自己的植物说上一句话。2、观察记录：老师和幼儿一起每天观察，比拟种子的生长情况。(1)发生变化的：发芽了。引导幼儿用语言表达出来，并用笔记录下来：幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的绿豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比拟大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?(2)未发生变化
10、的：未发芽。与幼儿一起挖开土观察，理解、分析p 种子不发芽的原因。(a)有的种子，如黄豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。(b)帮这局部幼儿重新补种，以保存其对种子的关注兴趣。评析：幼儿自己种植、自己管理，表达了幼儿的主动探究，在和同伴种植情况的比拟中，又培养了幼儿观察力、比拟才能及初步的竞争意识。3、让幼儿以观察画的方式记录种子的生长过程，再把小苗移栽到园内种植园地中，使该系列活动持续深化地开展下去。4、与家人一起开展同样的活动。活动后小结：亲子活动是幼儿园和家庭之间建立一种互动，信任、交流的方式，它不仅仅是家长与孩子的亲情活动，更重要的是通过亲子活动，引起家长关注孩子的全面
11、开展。20xx年4月24日，美丽的春天，草长莺飞，万物复苏，又到了春暖添绿的时候，我们小一班的小朋友与家长一起在园内开展了生动、有趣的亲子种植活动，本次活动目的是：引导孩子学习种植和照管植物的技能，学习观察和记录植物的生长变化;体验劳动的辛苦与快乐，培养孩子热爱劳动的习惯。活动得到了家长们的积极响应和热情参与。植物品种多种多样，有“生菜”、龟背竹、杜鹃花、各种菜苗、草莓等等。种植开场了，孩子们忙着用小铲子松土，用矿泉水瓶给花草浇水，种植区域一片沸腾，热闹极了，经过家长和孩子们的齐心协力，一片片整齐的幼苗在微风的轻拂下向我们“招手”、“微笑”。孩子们也为幼儿园增添了绿色以及为自己的劳动成果感到无
12、比的快乐，孩子们在整个劳动的过程中感受到种植的辛劳与快乐。愿我们的小幼苗快快长大，早些开花结果，愿孩子们可以快乐成长!亲子种植的开展，许多家长从中感悟到：抽出点时间和孩子一起劳动、交流、讨论，才能真正地走进孩子的内心世界，多理解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活动，多接触一些科学育儿的知识。从而弥补和改善亲子教育的脱节现象承受亲子教育指导的不带孩子，带孩子的却不参加亲子教育指导这样一种普遍存在的教养问题，以此进步和孩子共处时间的质量。我们将义不容辞地引领家长真正走近亲子教育，让我们共同为倡导亲子互动，促进孩子的安康成长而付出努力!小班幼儿活动方案3 活动目的：1 、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，
13、培养幼 儿的语言表达才能和想象才能。2、能感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。活动重点：幼儿能完好地朗读儿歌。活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。活动过程：一播放歌曲，引领幼儿进入教室。二、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。老师让幼儿看看来了什么客人？大家欢送！告诉幼儿客人很累了想休息一会儿。2、播音乐摇篮曲，客人入睡。老师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝：我
14、梦见五颜六色的花。三、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在老师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和得意的宝宝睡梦中甜甜的笑四、音乐游戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐摇篮曲自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。老师提问：如小草爱做梦，梦是
15、怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。小班幼儿活动方案4 活动时间：20xx年11月16日活动地点：苏州乐园参与人员：局部幼儿及家长、两位班主任老师设计思路：纲要当中明确指出：幼儿园要与家庭亲密合作，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。要充分利用自然环境和社区的教育资，扩展幼儿生活和学习的空间。正如陶行知所说：生活即教育，生活即学校。陈鹤琴先生所说：大社会、大自然是我们活教材。秋天来了，孩子们都热切的希望到大自然中感受一下季节的变化，外出活动是他们最喜欢的，这也是孩子们第一次外出活动，在活动中老师更应表达对幼儿社会性的培养。活动过程一、签到准备1、幼儿家长签到，做准备工作。2、个别幼儿以及家长服用晕车药。3、老师简单提秋游要求，让家长做幼儿的示范：环保教育1、不乱扔垃圾2、保护花草树木礼仪教育1、乘车礼仪2、行走规那么3、礼貌用语意志力的培养我长大了，自己走二、秋游活动1、有序上车，互相谦让，照顾晕车的家长和小朋友坐前面。2
