开放互动的世界6

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1、开放互动的世界 教学设计单 位 ： 石河子第十一中学姓 名 ： 程秋丽课题学段：九年级下册组别： 政史地组教 学 设 计开放互动的世界 1.整体设计思路、指导依据说明整体思路设计：本课以身边的事例和新闻事件入手，充分发挥学生的自主性和积极性，将学生带入具体情境中，并深入材料，组织学生分析，学习教材，发展学生分析和解决实际问题的能力。让学生积极参与教学，增强学生对自由平等的意识。指导依据说明：本节课，发挥学生的主观能动性，倡导让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学习。在课堂教学中，积极调动学生的学习兴趣，让学生在探究中学会学习。本课以身边的事例和热点事件为主线，以课标

2、中“了解当今世界发展趋势，增强忧患意识”为依据，在课堂中，体现、落实新课程理念及真正意义上“把课堂还给于学生”。2.教学背景分析教学内容分析：本框选自人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课开放互动的世界中的第一框，本课所依据的课程标准的相应部分是“了解当今世界发展趋势，增强忧患意识”。本课在第一单元中有着启下的作用，为下面的单元内容奠定基础。本课是第一单元乃至整个九年级教学内容是对学生进行全球观念意识的培养，也为帮助学生做一个走向世界的少年。学生情况分析：初中学生的精力旺盛，求知欲强，但认知能力和思维方式有待进步发展，对于世界的认识尚处于初始阶段，世界对我们的影响，我们对世界的影响，学生的认

3、识不够清楚，学生对世界充满了好奇，不利于学生正确的认识世界。3.教学目标分析【教学目标】依据时代的需要及课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。知识与能力目标：1了解经济全球化的表现。2正确认识文化的差异。 过程与方法：1.能够正确对待不同的文化。2.通过案例，学生的合作学习，在日常生活中增强全球意识以及理解经济全球化。情感态度价值观目标：认识经济全球化和文化多样性带给人们日常生活交往，经济交流，文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园，珍惜美好生活的情感4.教学重点、难点分析教学重点：经济全球化的意义教学难点：正确认识文化的差异5.课前准备、教法与学法课前准备：教

4、师精心准备PPT，视频教法与学法：情景教学法、自主学习、合作学习。【活动一】视频导入教师：你喜欢的国外电影吗？那你喜欢国外的电影有哪些？学生分享：略教师总结：跟你们一样。我也会看个电影放松一下，这一部部精彩的国外大片，拉近了我们与世界的距离，通过这个窗口了解到多姿多彩的世界，一个美好的世界。今天我们从不同角度了解这个世界，开放互动的世界。 【设计意图】通过简单的问题，与学生对话，引发学生学习兴趣，对本课内容有初步了解，引导学生整体把握教材内容，调动学生的学习情绪。【活动二】自主预习教师多媒体出示学习目标，引导学生完成自主预习部分。学生以组为单位，快速完成相应内容。【设计意图】通过知识点的出示，

5、引导学生自主合作完成预习部分，培养学生的自主学习能力和小组合作能力。【活动三】共同的家园观看首届中国国际进口博览会进博会最新宣传片40年 中国与世界请大家结合视频，谈谈这是一个怎样的世界？通过材料，请结合书本P3-4的相关内容，划出世界特征的关键词。在学生思考的过程中，观察学生情况，组织学生展开讨论。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生的认识：1.开放的世界，视频当中，我们买到进口食品，出口我们的农产品，做成美食，出现在外国的餐桌上。2.发展的世界，我们的沟通方式，从电话到利用网络面对面的联系。3.紧密联系的世界。传递信息，把我们联系起来，飞机可以在24小时之内把我们送到地球上任何一个角

6、落，在同一个餐桌上谈笑风生。教师总结：当今的世界影响着国家的发展，也于我们的生活息息相关，世界上发生的事情正在以不同的形式影响着我们。【设计意图】通过热点新闻，首届中国国际进口博览会，设计问题，引导学生认识世界的特征，视频的使用更加生动，深化学生的认识和理解，完成教学任务。过渡：例如每次苹果手机公司推出新一代产品，都会引起一波购物潮，大家知道苹果手机是哪个国际研发的，还有哪些国家的研发？【活动四】放眼全球经济（一）经济全球化的表现一教师幻灯片出示材料，引导学生结合材料思考思考：1观看苹果的生产，你有何发现？2.依照美国的实力，完全有能力独立自主完成一部手机的生产，为什么要在全球范围内完成生产呢

7、？教师总结：经济全球化的重要表现：商品生产全球化 商品生产全球化的作用：能够充分发挥生产者各自的商品生产优势，提高产品质量，降低成本。（二）经济全球化的表现二过渡：美国人很聪明，他们的商品生产在全球范围内完成，再通过广告，网络等渠道，将苹果手机在多个国家进行发售。世界各地爱好苹果手机的消费者争先恐后去购买，说明了什么？教师总结：经济全球化的重要表现：商品生产全球化和商品贸易全球化【设计意图】 通过苹果手机，让学生更加生动的理解学生理解经济全球化的表现，调动学生学习的积极性。为经济全球化的意义做铺垫。过渡：回顾商品生产全球化的作用是什么？商品贸易全球化作用是什么？（三）经济全球化的影响（积极影响

8、）教师总结：我们可以总结为经济全球化的积极影响，经济全球化促进商品，资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。过渡：结合我们的生活，说一说经济全球化积极影响事例，改变了我们的生活。如：教师总结：经济全球化改变了我们的生活，无论我们是否有意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。【设计意图】通过感性到理性的认识，学生列举身边的事物，有助于学生对经济全球化的积极影响理解，更加生动和具体。过渡：经济全球化的影响，有积极方面的也有消极方面的，这告诉我们，看到事物要全

9、面的看待。它的消极影响，我们用事实说话。（四） 经济全球化的影响（消极影响）下面是某报记者采访一些准备回家的进城务工人员时的对话。记者：“过年还早呢，你们怎么就要回家了？” 进城务工人员：“工厂关门了，没活干了。” 记者：“怎么会没活干呢？” 进城务工人员：“听说是美国发生了金融危机。” 记者：“为什么美国发生金融危机，你们就没活了？” 进城务工人员：1、怎样理解经济全球化是一把双刃剑？ 2、我们应该如何应对经济全球化带来的影响？教师总结：经济全球化的消极影响是，使风险和危机跨国界传递。经济全球化对于我们国家及时机遇，也是挑战。过渡：我们要怎样面对经济全球化的影响？学生讨论，教师及时点评教师总

10、结：面对经济全球化。我们既要顺应历史潮流，保持积极开放的心态。主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。过渡：我们遇到问题，解决问题，面对经济全球化的影响，我们取得了一些成果，你知道中国的名牌，有哪些走向世界？例如：【设计意图】通过分析材料得出经济全球化的消极影响，顺着怎么面对经济全球化，增强忧患意识，再通过列举我国走向世界的中国名牌，增强学生的爱国情感，提高自豪感。过渡：除了中国的名牌，还有我们的美食也走向了世界，与大家分享趣闻，【活动五】共享多样的文化（一）外国友人吃饺子。一个外国人在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完后，从口袋里掏

11、出刀叉吃水饺。他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子皮分别放在两个盘子里。然后，吃一口饺子皮儿，再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，更好。”1、 你发现，外国友人与我们吃饺子有什么不同？不同的国家在文化方面还有哪些不同？2、文化多样性的意义是什么?3、我们应该怎样面对文化的多样性？学生合作完成，3分钟，有小组代表汇报自学成果。教师总结：文化多样性的意义：1.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。2. 文化多样性是实现文化创新与发展的

12、前提和基础。面对文化的多样性：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流，学习和借鉴优秀外来文化。【设计意图】通过趣闻，让学生轻松发现不同国家，不同文化，这些感性材料慢慢上升为理性认识，学生合作探究，明白文化多样性的意义及如何面对。让学生更加理性面对文化多样性，增强我国文化的自信。过渡：吸收了优秀的外来文化，出现了一个现象，我们更热衷于西方的节日，我国的传统节日受到了冷漠，那怎样传承我们的传统节日？值得我们思考【活动六】我国的传统节日与西方节日思考： 1、我国的传统节日有哪些？西方的节日你知道哪些？2、怎样传承我们的传统节日？ 教师总结：1.守护节日的中国味，珍视我国的传统节日；2.挖掘传统节日

13、的意义；3.保持我国传统节日必要仪式。我们作为青少年要不断的丰富传统节日。【设计意图】 通过中西方节日的对比，让学生意识到我国传统节日的重要性，要增强文化自信，守望我们的精神家园。【课堂检测】略【作业布置】略 【板书设计】【设计意图】 从知识的条理性的形式，让学生更生动的理解本课的知识点，增加逻辑性。【教学反思】本节课紧扣课标设计教学，突出重难点，注重活动性教学，组织学生学习教材，分析材料，发展学生分析和解决问题的能力。视频的使用，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到教学中来，在情境中理解知识，增强情感体验。另一方面，扎实备课，了解当今的时政新闻，更加生动的分析材料，深入了解学生，考虑课堂可能生成的问题，做好充分的预设。对学生回答问题中可能出现的情况做好及时的引导。及时的评价，鼓励学生的学习积极性。