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1、 大班科学下落百分百教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对物体下落现象探究的兴趣。2、通过一系列小试验，培育幼儿操作、观看、叙述力量。3、通过比拟引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路，并获得较正确的比拟方法。活动重难点：1、活动重点：不同的物体下落的线路，速度都不一样。2、活动难点：同物不同外形下落速度理解。活动预备：1、物质预备：塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、试验记录纸等。2、学问预备：有观看过轻的物体（如：羽毛）下落时的阅历，知道是渐渐的、飘着的。活动过程：（一）导入：教师演示物体下落试验，幼儿观看叙述。（2分）提问：教师手上有什么？（沙包、羽毛）我分别把它们抛到空中!
2、大家看看，说说它们是怎样下落的。（二）绽开：（25分）1、小试验物体下落。（4分）观看叙述试验材料（幼儿分成组），每组一份试验材料。提问：教师给你们预备了各种各样的材料，你们看都有什么？幼儿说出试验材料名称( 幼儿进展试验方法) 各组幼儿每人拿一个试验物依次上抛! 大家共同观看现象。提问：全部的物体被抛到空中后是怎样下落的？2、小试验物体下落速度比拟（重点）（7分）方法：幼儿分成4组，各组幼儿一起抛出手中物体，观看比拟物体下落现象，（可进展2次试验）。过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。指导语：刚刚很多小朋友也发觉了有的物体落得快，有的物体落得慢，在你们试验的材料中，哪些物品落
3、得快？哪些物品落得慢呢？请小朋友再试一试。试验时大家要同时松手，尽量把试验材料抛到一样的高度。提问：什么物体落得快？什么物体落得慢？为什么？小结：不同物体下落的速度有快有慢，比拟重的物体落得快，比拟轻的物体落得慢。3、小试验物体下落时的路线（重点）（6分）（1）教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中，引导幼儿观看，发觉物体下落路线是不一样的？（2）请幼儿分组试验，观看物体下落路线。（3）每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。4、小试验同物不同外形下落试验（难点
4、）（8分）（1） 出示一样的两张纸问： 你用什么方法让它们落下时的速度和线路不一样？（2）引导幼儿将纸折成不同的外形进展试验。过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。小结：同样的物体外形不同，落下来的状况也不同。（三）完毕：（3分）1、对幼儿操作过程中的表现进展评价! 请幼儿整理整理桌面物品。2、活动延长：制作漂亮的下落图。方法：在白纸的一个角落，倒一点粘稠度相宜的水粉颜料，缓缓拿起白纸，使之竖直，颜料便往下直线流淌，快到纸边时 转一个方向，使颜料连续直线往下流淌。如此循环，颜料在纸上,“走”（流淌）出一条路径（轨迹）。活动反思：幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“神
5、秘”。科学活动下落百分百，通过演示、观看、试验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生兴趣，并对下落的必定性及方向有初步的熟悉。本次活动我是以通过试验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感兴趣。他们看到教师手上的物体落到地上，纷纷争论“教师一松手东西就会落到地上”“教师要把他们捡起来” 看到孩子们有了兴趣，我准时告知他们物体下落的必定性，熟悉到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把全部的东西都“吸”在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了兴趣，开头你一言我一语地争论起热气球
6、，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住” 看着孩子们的争论越来越热闹，我便抓紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球，并让他们课后在争论。在最终一个环节“漂亮下落路”试验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣，于是让他们自己动手操作，孩子们仔细看自己的“路”是怎样下落的，认真体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感受到了物体下落的必定性。本次活动也存在许多的问题：由于我预备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先考虑周全。在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发觉他们的兴趣和阅历，激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控力量还应有待提高。
