《义务教育新课标研修心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育新课标研修心得.docx（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 义务教育新课标研修心得 义务教育新课标研修心得 时间：2023-09-19 13:11:46 教育心得 投诉 投稿 义务教育小学数学新课标培训心得 推举度： 义务教育语文新课标培训心得体会 推举度： 义务教育数学新课标心得体会 推举度： 义务教育语文新课标的心得体会 推举度： 义务教育版语文新课标培训心得体会 推举度： 义务教育新课标研修心得通用 当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编细心整理的义务教育新课标研修心得通用，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 义务教育新课标研修心得通用1 通过学习新课程标准，我对语文课程标准
2、有了新的熟悉，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的进展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育学生的创新精神，我们教师必需依据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心预备，让语文课堂成为学生的乐园。 在已往的教学中，有局部教师将整个教学过程设计为“灌”和“填”的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而新课程标准则强调：教师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果和有制造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发学生潜在的力量，让学生自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达在乐中学、
3、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都布满活力。要做到这一点，教师必需做好如下预备： 一、深钻课程标准，领悟课改精神。 语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以力量为核心，是语文力量和语文学问、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生把握系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培育、激发学生关注和参加社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培育学生学生感觉观看、体验、参加社会生活的力量，培育学生的创新力量和综合运用力量。这就是要求教师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课
4、，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去猎取学问。 二、充分运用多媒体教学帮助手段。 为了在课堂上给学生供应更多的信息，创设各种教学情境，供应直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学帮助手段能够给学生以详细形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象详细化，使学生在体会、感悟中猎取新知。 三、与时俱进，提高自身素养。 传统的课程体系偏重于书本学问传授，课程综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教育他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统
5、“应试教育”的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面表达学问与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民效劳，树立远大抱负，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的选择。 我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进学生全面进展、全面提高教育质量而不懈努力。 义务教育新课标研修心得通用2 一、走进新课程，走出传统教学误区 在传统的道德与法治课教学中，过分强调传授学问，冷落和贬低学生的进展、探究学习；自我封闭不与其他学科相渗透；在实践中对学生的学习进步极端处理，死
6、记硬背；评价的标准也是看你记了多少，而不是看你把握了多少。这种学习不仅不能促进学生的进展，反而会成为学生进展的阻力。 新课程标准要求教师“注意思维、情感和行为方式的培育”。这就要求道德与法治教师尽快走出传统教学的误区，充分发挥本学科吸引学生的独特条件（如社会人文、时政法治、名人轶事、心理安康等），把道德与法治教学置于宽阔的社会现实中，充分了解和把握新课标，提倡探究学习，使学生真正成为学习的主体。坚持“以参加求体验，以创新求进展”的原则，即坚持科学的态度进展制造性地教学。 二、积极设计开放的教学目标 开放的教学目标，按新课程理念可分为学问与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。因此，在
7、教学中，教师应依据课程标准的要求更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。 教师在考虑教学目标时既要着眼显性的（看得见的学问与技能目标）、短期的可检测目标，更要着眼隐性的（看不见的方法、情感、态度、价值观）、长期的、不行测的目标，坚持单一与综合相结合；坚持显性与隐性相结合；坚持长期与短期相结合。 有教育专家指出，新时代的中国教育，除了要求学生把握相应的学问和应用力量外，还要强调学生的公民意识和社会责任感，要求学生能够自主探究、有效地学习，留意培育国际合作与国际竞争意识。 因此，结合新时代教育改革进展目标任务，在教学中设置开放性教学目标，有显性的、单一的
8、、近期的，也有隐性的、长期的、综合的教学目标，有利于活泼学生思维，开阔学生视野，培育时代新人，这正是新课标理念的表达。 三、擅长发觉和利用课程资源 1、教师要用好教科书。读好课本、用好课本是课堂教学的主要任务，教师要由教材教转变为制造性地使用教材，让教材为师生的教与学所用。 2、教师指导学生阅读课外书。如指导学生阅读弘扬“社会主义先进文化”类书籍，可以弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神、红色基因，进展依法治国、立德树人教育，营造青少年安康成长的人文环境，还可以指导学生阅读“学习强国”平台推举的时政类、文化类栏目内容，学习公民道德建立纲要未成年人爱护法及社会主义核心价值观系列读本等。 3、教师要
9、引导学生关注无字书。生活是一本无字书，是一所没有围墙的大学，让学生积极关注社会生活、学生生活，如定期组织学生去学习参观烈士陵园、博物馆；组织学生进展劳动教育、社会调查，并鼓舞他们针对调查结果向有关部门提出合理化建议；在学校进行“315”消费者权益爱护法学问竞赛，举办在国旗下的讲话等活动，让学生从生活中、实践中吸取丰富的养分，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点。这正是新课标的德育目标所要到达的归宿点。 4、要留意学科间的综合，拓展教材。各学科之间是融会贯穿的，新课标更加注意学科间的穿插，因此教师在道德与法治课堂教学中切忌把道德与法治课变成纯政治理论课，应将各学科相关学问综合起来讲解，在
10、这种综合教育中，潜移默化地培育学生综合力量，激发学生通过各学科学问来理解道德与法治教材的学问点，又用道德与法治的辩证思维方法指导其他学科的学习。 5、要用好优质远程网络教育资源。教师要充分利用电子白板、网络视频资料、各类教育软件、多媒体设备、自然和人文景观、人力资源等，因地制宜，积极制造和丰富道德与法治课程资源。 四、不断拓展和开阔思维空间 新课标提出了一系列新理念，如面对学生、面对社会、面对生活，关注人文精神，全面提高政治素养，重视学生生活实践，积极提倡自主探究，这就要求道德与法治教师必需与时俱进，紧紧跟上新课标的进展思路，充分发挥学生的主体作用。 教师要充当课堂教学的对话者、商谈者和促进者
11、。问题由学生提出，问题交给学生争论并让学生去解决，同时要不断提出富有挑战性的问题，鼓舞学生自主探究，树立学生自主学习、充分想象的信念，这样才能真正地解放学生，解放了学生，学生才能发挥出最大的潜能。 五、提高道德与法治教师的专业力量和素养 新课标对道德与法治教师提出了更高的要求和挑战，对教师的要求是多方面的，教师既要关注学生的学问、力量，更要关注学生的情感、态度、价值观等，因此，道德与法治教师应做到如下几点： 1、敬重学生。教师要爱学生，敬重学生的人格、尊严和权利；重视学生的个体差异，信任每一位学生都有胜利的潜能；赏识学生的优点、进步和共性；宽容学生的过失、错误、缺点；期盼、急躁等待学生转变、胜
12、利。尽量削减对学生的行为和思维的无谓限制，让其自由表现、进展。 2、公平待生。教师应是学生学习活动的对话者、商谈者、促进者、合，积极引导学生自主学习和探究学习，着眼于学生的可持续进展。 3、改革创新。教师要有丰富的学问、有新思想，要拓宽教学视野，做教学改革的讨论者和开拓者。 在新时代、新课标环境下，道德与法治课教学，应当把课堂变成关注学生成长的乐园，使学生在探究中成长，要把重心转移到促进学生学习方法的把握和学习力量的培育上，使教学真正到达“教是为了不教”的境地。努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度，使学生得到安康的进展。 义务教育新课标研修心得通用3 1、留意创设教学情境，营造宽松和谐气氛。
13、很多数学问题本身就是人们在生活实践中发觉和提出的，因此可以创设肯定的情景或供应肯定的实例，让学生在实践中自己发觉和提出。公平、民主、融洽的课堂气氛是实施创新教育的土壤和阳光，要创设肯定的教学情境，激发学生兴趣，把情感活动和感知活动结合起来，激活学生的思维。 2、留意学问背景和表达过程探究。现代数学教育的根本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探究是数学学习的重要形式。学生学习新学问的方法和方式也是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动；可深入实际调查讨论，分析解决实际整理文章由问题；也可动手设计、制作和做试验。在新课程中，每个学问点根本
14、贯穿在一个现实情境中，留意突出学问的实际背景和学问探究过程，贴近学生生活阅历和兴趣，立足社会需求，力求学习内容生活化以及学习过程经受化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新力量。 3、留意运用现代信息技术帮助教学。幻灯、多媒体制作使数学学问得以直观、形象、生动地展现出来，而互联网则为数学教育供应了无限宽阔的学习资源和舞台，也供应了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。因此运用信息技术，有利于提高课堂教学效果，对教师提高自己的教学水平也能取到很好的促进作用。 4、留意表达争论、合作、沟通。课堂上的争论、沟通、合作首先有利于学生培育自主、自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活泼起来，勇于发表个人见解，学生共性得到张扬；其次，有利于制造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是开心学习的一种形式；最终有利于学生培育与人交往、合作的力量，这正是21世纪学问经济时代每个人生存的必备条件。 5、留意布置生活化的作业。数学来源于生活而最终效劳于生活,尤其是小学数学学问，在生活中都能找到其原型。把所学的学问应用到生活中，是学习数学的最终目的。作业是课堂教学的有益延长，作业布置应当尽量与生活联系起来。 义务教育新课标研修心得通用4 经过学习新课标我熟悉到了新课改的必要性。在教学实践中，把课标学习与教材教法讨论结合起来。从中我体会到以下几
