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1、撰写人：_日 期：_有关教师高级职称述职报告三篇 教师高级职称述职报告 篇1尊敬的各位领导,同志们:大家好! 我是xx。自195年毕业以来，我一直担任英语教学工作,期间绝大多数时间都奋斗在班主任的工作岗位上。作为一名教师,我深知教书育人的重要性和艰巨性,x年如一日,我的身心紧紧地和我的学生们捆绑在一起,我爱我的学生，我热爱我的事业。尽管我的身体不是很好,也曾多次生病住院,但是这些都不会影响我的工作热情。 在xx年的中考中，我所带的四年九班取得了非常优异的成绩。61人报考,省市重点43人,所占比例为70.49%;升学人数为5人，所占比例为86.89%。现在所带的四年十一班班风正，学风浓，英语成绩
2、名列学年前茅。我有信心在明年的中考中,11班会取得优异的成绩，向母校交上满意的答卷。此外，我也曾多次为学校承担困难，半路接班。我常说这样一句话：我就是#中一块儿砖，哪里需要哪里搬。的确如此,只要领导信任我,无论到哪个岗位上，我都会尽心尽力，让领导放心。 在教学工作中，我严格要求自己,一丝不苟，认真执教。俗话说：活到老，学到老。因此我从来不敢懈怠自满。课前认真备课,精心准备,生怕讲错一个知识点。课上力求精，准,细。课后认真批改作业,查缺补漏。一分耕耘一分收获，学生们的中考成绩最能证明一切。 下面是我在22X到02X五年期间的获奖情况： (一）德育奖励 （二)教学奖励 (三）课题研究和论文获奖情况
3、 从202X年到2X年我参加了国家级，省级,以及南岗区的课题研究工作,并已经结题。同时多篇论文或国家,省，市，区各级奖励。 今天我是本着参与和学习的态度太参评高教的,无论评上与否,在将来的工作中,我都会一如既往的努力工作，不辜负领导和同事们的支持和帮助,谢谢大家! 教师高级职称述职报告 篇 尊敬的各位领导、老师: 大家好! 今天,当我又一次站在这里的时候,内心不知道是高兴，还是有些许失落。但同时也增添了几分自信和沉着。屈指算来，自己在教育这片沃土上已经耕耘十七个年头了。闲暇时，我总喜欢回顾这段经历,梳理自己十七年来的心路历程,回味十七年来领导对我的帮助,同事对我的关心,以及自己每一点教学经验的
4、积累是啊，在自己成长的过程中，身边的每一个人都在感染着我,经历的每一次活动都在锤炼着我。这个过程,让我在敬佩中思考，在思考中转变，在转变中成熟,在成熟中发展。 下面，我就自己十七年来的工作向大家做一简要汇报! 一、端正思想，在踏实工作中完善自己 十七年前，19岁的我被分配到地处古田县泮洋乡偏僻的吾墩小学工作，一个人带了三个年级的复式班，一共十几个学生。说实话当时我也曾哭过鼻子，但怀着初为人师的热情,在教学经验丰富、善良友善的老教师的关心帮助下，自己很快就成长起来。从此，我真心热爱自己的本职工作,热爱学校，热爱自己的学生。面对教师职业的神圣,我丝毫不敢放松和懈 怠，紧跟时代的脚步，不断学习，不断
5、反思,不断改进。在每一日平凡和琐碎的忙碌中，我全身心投入，去争取每一小点的进步。我坚信,无论做什么事，只要坚持不懈，就一定会有收获。功夫不负有心人,202年所带班级被评为“县级先进班集体”；我先后获得了乡“优秀教师”县“先进教师”, “教坛新秀”等荣誉称号。二、珍惜机会，在交流学习中提升自己 这些年，我有幸参加了各种培训。每次,我都深深地感到了自己的教育教学水平和城里教师还有很大差距。于是,像刚参加工作一样,我又开始了新一轮的学习。不仅学习如何备课、上课，还学习如何进行充满智慧的管理班级。几年的时间，经过自己的不懈努力，无论是教育教学水平,还是管理班级的能力,均有了较大提高。我所辅导的学生,在
6、各级各类活动中获得过多种奖项。不仅如此，我踏实认真的工作精神,也得到了家长与领导的一致好评。 02X年，我还有幸参加了市农村骨干教师教育教学能力提升活动,在宁德市参加了全国教育教学研讨活动，有幸听到了数学王子张齐华、顾青松等老师的课。对此，我心中充满感激。所以,我把每一份珍惜都落实到了研修学习的每一个细节。向老师们虚心请教,向身边的老师学习,激动而兴奋地整理反思在繁忙的学习过程中,我还光荣的参加了全县青年教师教学风采展示的任务，使自己的教育教学水平得到了进一步提升。我的认真与努力,得到了大家的充分肯定。最终,我荣幸地被评为了教坛新秀。 三、乐于奉献，在直面挑战中锤炼自己怀揣着领导对我的信任,今
7、年我接管了现在的幼儿中班。一年来，自己顶着门外汉的压力,竭尽全力地开展各项工作。不为别的,只想为自己所在的团队增添一抹亮色,努力为学校争得荣誉。然而，面对城乡差异,我不得不时刻提醒自己:只有加倍的付出，才能取得好成绩。于是，我不断的向其他两位老师学习,遇到自己外出听课，一定更加认真学习。这些年中,每遇课间，我很少回办公室休息，不是检测辅导需努力生,就是在班里判阅试卷作业等；为了鼓励学生间的互帮互助,我还开展了“一帮一”的活动，并为学生自费购买奖品时间一长，我经常是声音沙哑、面容疲惫。爱人看在眼里，心疼之余,主动承担起了家里的大部分家务和辅导女儿的任务。功夫不负有心人,在领导、同事和自己的共同努
8、力下，我班的数学抽测成绩也比较好,我心中也倍感欣慰。 四、进取创新,在不断钻研中锤炼自己 经过几年班主任工作的历练,让我对班级管理工作有了全新的认识与思考。要想做好班级的管理工作,就要有切合实际的制度作保障,并持之以恒的坚持下去。于是，我带领学生们，一同走进了我们的“小组赛”。一路走来，学生由最初的好奇、被动参与,到后来的热情高涨、建言献策,这其中,倾注了我巨大的热忱和心血。制定评比制度、培养小干部、定期为学生购买并发放各类小奖品、家长会通报学生情况日复一日，在琐碎的投入中，我收获了学生的信任与尊重,学生获得了成长中的独特体验与弥足珍贵的团队意识与合作精神。在这种不懈的坚持中,班里涌现出了许多
9、好人好事，不完成作业的现象几乎不见,曾获得县优秀中队的荣誉称号,学习中互相监督、互相帮助的风气已逐渐形成 除此之外,在教育教学方面,自己也没有停下钻研的脚步，并取得了一定的成绩:在古田县教师进修学校、县教育局组织的青年教师教学风采展示活动中评为“教坛新秀”;在古田县进修校、县教育局组织的县科学优质课展评大赛中获县级三等奖；论文多次在古田教育上发表。在教师基本功比赛中多次获校级二等奖三等奖;所辅导的学生,多人次在市、县、校级的各项比赛中分获一、二、三等奖。 过去的十七年，我默默地在教育的这片沃土上耕耘着，兢兢业业，任劳任怨,不求桃李满天下，但愿梅花绽枝头。今后的每一天，我也会充满热情的认真面对,
10、相信自己,不懈努力，为自己的每一个学生的成长和发展奠基!谢谢大家! 教师高级职称述职报告 篇3 我xxx年毕业于礼县师范学校，分配至x八年制学校任教,自从参加工作，一直担任初中英语课教学,在x2年调入包屯二中至今，回顾我的工作经历,在包屯八年制学校0年,在包屯二中至今又有10年。 一、个人教学历程回顾在这20年的工作中，调入北川初中是我工作能力的一个分水岭,在喜集八年制学校的0年是我的教学工作中的童年至少年期,在这一阶段,我凭着个人的努力,不断探索,积累了工作中的最初的经验,但总体而言，是在黑暗中摸索，因为当时可能接触到的学习材料,仅仅是学校公费订阅的甘肃教育和人民教育。当时县上英语教师紧缺，
11、我只身一人撑起一所学校(三个年级）的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索,当时由于我刚参加工作，所以工作积极性强，上进心也强，于是我深入钻研教材,积极摸索经验，同时向老教师请教,经过不断努力，自己的教学能力得到了极大提高,县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动，督导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加赞赏。 但总体而言,我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面,由于条件所限，我也没有见过中考题，学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料，我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来,当时的这种教学有如下缺陷：老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中考方向脱节。 这一切,直到我
12、调进北川初中，才发生了彻底的变化。调进北川初中以后,我才认识到其实教师的教要让学生活动起来,落实学生的学习主体地位，要把教师的教落实为学生的学的活动,于是在我校组织一次次的听课,评课中，我的观念产生了大幅度的变化,由以往的只注重自己讲的精彩、生动转而努力让学生动起来，让学生在课堂上多思考,多练习，多说，调动学生的学习积极性，此后,我又积极投身于我校实施的各项教改和培训学习,使自己的英语教学能力得到了大幅度的提高，主要表现在以下方面： 202X年参加了分层教改实验，增强了因材施教的意识，学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法，先后带过b班、a班、班，认识到c班学生要重抓双基和两个习
13、惯。b班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些方面努力突破，班学生类似于各班的优秀学生，他们有较好的学习习惯,有较扎实的基础，需要鼓励他们勇于冒尖，脱颖而出，并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。 .分别于20X年20X年参与了陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训，更是给自己的英语教学带来了革命性的变革，通过这两次培训，我树立了要让学生在课堂上得到发展，而不仅仅是重视成绩的观念,改变了用同一尺度要求学生的习惯,转而鼓励学生在原有基础上进步，那怕成绩的一分二分出也是进步，学生的思想品德的进步，某一技能的进步都认为是学生取得的成功。 分别于202X年202年两次赴杭州参加百课万人活动,亲
14、身聆听,感受了发达地区的课改成就，并和自身教学实践相以比较，认识自己的差距,总结别人的长处,使自己开阔了视野,解决了新课标背景下英语教学的许多问题，摸索出了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的课堂指导原则，尤其是202X年那次赴杭学习，直接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。 4.随学校领导两赴全国名校洋思中学，引进了洋思中学的“先学后教,当堂训练”的模式,随着这一模式在我校的推广、运行，彻底改变了我在以往教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，变成了学生自主、合作、探究、展示的舞台,现在这一模式已自觉地融入到我的教学中，成为我自觉地实施的一部分了。5、在北
15、川初中我已带过几届毕业班，这几届毕业班使我养成了自觉研究中考的习惯，我每年都能见到当年的中考题,因此每次总是反复地揣摩研究中考题的考点及考查方式,从而在教学中采取了针对性的措施,而且我为了提高自己的教学成绩，自费购买了有关中考的试题资料,鼓励学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物，并且我把这种研究中考,贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中,在我命制的周清、月清题中,我都自觉地把中考的因素渗透进去(比如说综合性学习,固定短语的使用,口语交际等)，从而使学生能提前进入中考的状态之中。 二、丰硕的科研成果总结 202年,县教研实让我承担全国教育科学“十五”规划课题，“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”子课题，“中学英语24字整体教学法模式研究与实验”的课题研究，成果显著。202X年被中央教育科学研究所外语教学研究课题组评为课题研究优秀实验教师。 22X年参与张志公、刘振海主持编写的中学英语新途径一书,当年由民族出版社出版发行。 20年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学,学习“先学后教，当堂训练”的教学模式。彻底改变了课堂以我为中心，教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生,把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。 2年县教研室又一次让我参与中国基础教育英语教学研究20X202X年资助金项目“初中英语生词教学方式探究”顺利通过中国基础教育
