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1、数学广角教课内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第112页及115页习题。教课目的：1、使学生经过察看、猜想、着手操作、合作沟通等活动，找出简单事物的组合数。2、经过相互沟通，使学生领会解决问题策略的多样性。3、联合详细情境，使学生经历解决实质问题的过程，进一步领会数学与平时生活的亲密联系，加强应用数学的意识。4、使学生在研究规律的活动中获取成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教课要点、难点：培育学生初步的察看剖析和推理能力，以及有次序地全面思虑问题的意识。教具、学具准备：课件、幻灯片、抽拉卡片，每小组一套衣服图片，记录纸、图片卡教课过程：一、激趣导入（播放歌曲）师：同学们
2、，此刻跟着高兴的音乐和老师握握手好吗？没有握得手的同学能够跟着音乐打着热忱的拍子。师：哎呀！老师和多少个同学握过手呀，已经记不清了。如何才能很快知道我握过多少次手，你们能给老师想个好方法吗？师：对，一个组一个组地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握,这都是依据必定的次序来握手，只有像这样按一定的次序去握，才不会重复、不会遗漏一个人。其实生活中还有好多像握手这样的问题。这节课我们就来研究这样的问题。（板书：数学广角）二、自主研究活动一：选衣服师：同学们你们知道吗？今日但是个特别的日子，熊大过诞辰。快和老师一同去看看吧！（课件出示）师：熊大的衣服还真许多啊！用一件上装搭配一件下装他能够有几种不
3、一样的穿法呢？师：究竟是否是有这么多的穿法呢？我们该怎么办？（生：考证）老师为大家准备了学具袋，里面有衣服图片和卡片，你能够摆一摆、连一连、做标志的方法来搭配，边搭配边记录，自然了你可能有更好的方法，你能够选择你最喜爱的方法。比一比哪个组的搭配方法最多，找的最全！（生着手操作，教师巡视，认识学生的摆法。）全班报告（多指学生到台前搭配）。师：你为何找的这么全啊？能向大家介绍一下你的方法吗？（指引学生剖析、议论、比较，用连线方式得出有序的搭配方法）师：经过方才同学们有次序的搭配，我们得出的结果是熊大有种穿法，那么你们以为他会穿哪套衣服呢？由于今日过诞辰他想穿的娇艳一点，因此最后他决定穿红上衣，黄裤
4、子。活动二：搭配早饭（115页练习1）师：穿好了衣服，妈妈早就把早饭准备好了。你们瞧！（课件出示）师：注意饮料和点心只好各选一种。他的早饭有多少种不一样的搭配？师：同学们认真想想，除了方才讲到的衣服搭配、食品搭配外，生活中还有哪些地方用到了搭配？（各样竞赛，电话号码、身份证号码,玩石头、剪子、布,）活动三：买礼品师：吃完了早饭，雄二带熊大出来买诞辰礼品。看，他们已经到了！快帮熊大想想能够怎么买呢？师：如何搭配令人看得理解、清楚、不重复、不遗漏？（能够有规律的连线，就不重复，不遗漏了。）师：假如是你的话，你想买什么呢？（发散）师：熊大爱踢足球，又急需一个转笔刀，因此他买了足球选择转笔刀作为赠品。
5、生活中我们买东西最好从爱好和适用双方面考虑，防止盲目购物。活动四：组数（112“做一做”）师：买完了玩具熊大特别想去游玩园玩，你们想去吗？假如大家能够开启各自的数字百宝箱，我们就能够一同去游玩园了。（出示卡片）老师这有张活动的数字卡片，每张卡片上有个数字，我随意拉动两张卡片就能够构成一个两位数。你会玩吗？同组的同学分工合作，做好记录。找一找一共能够构成几个不一样的两位数？此刻开始吧！师：你是怎么找的？能不可以把你的方法给大家介绍一下。（十位不动，挨次写个位。固定个位，再写十位。）师：像这样固定十位，挨次分别写上个位数,才能不重复、不遗漏。三、稳固练习我们经过努力终于开启了百宝箱，那就出发吧！少儿乐园可真美丽啊，有百鸟园还有猴山呢！同学们想想，从少儿乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？你能不可以想个好方法又快又准的找出来呢？四、全课总结本来生活中的搭配问题有好多好多，让我们把学到的数学知识用到生活中，认真察看、有序地搭配，让我们的生活更为美好！
