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1、难忘的小学生活主题学习设计方案来源：人教版小学六年级语文第六单元综合性学习难忘的小学生活设计者：汪小平设计者单位：后柳小学 1概述“难忘的小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并即将离开学校，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展这一活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永远珍藏，成为美好的回忆，是师生共
2、同的需求。2学习目标分析（1）知识与能力通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、多同学的感情.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（2）过程与方法用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向. 在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（3）情感态度与价值观 通过回忆和说说自己成长的故事，写写小学生活中难忘的人和事，搜集个人和集体成长的资料，以感恩的形式展开活动。3学习者特征分析这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，
3、互相激励，继续前进。本节课的教学对象后柳小学六年级二班的学生，这个班的学生学习基础差，学生学习自觉性不强，学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。4学习任务分析 综合性学习要以学生自己的活动为主。（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。 （3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。（4）为老师和同学写临别赠言。（5）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。5、动时间安排本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。课堂学习时间按照教学大纲的要求安排课堂教学。课外学习包括网上搜索、
4、同学交流等。这些活动的完成都利用双休日、自习课等课外时间。活动从4下旬开始筹备，一直持续到6上旬，共历时一个半月。 6、活动准备（1）活动启动仪式利用班会时间开展活动启动会。过程简要：老师向学生介绍本次综合性学习目的和要求。（2）资源准备为学生准备充分的扩展阅读资源。包括深入理解课文的资源、与课文思想主题相当的资源、学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。如在“阅读材料”中提供利于学生朗读，有助理解课文的小文章。 并为学生提供上网搜索的网址，要求学生搜集资料。7、实施过程在这里先概述一下整个活动的安排，以及各活动之间的关系。起止时间：活动从4下旬开始筹备，一直持续到6上旬，共历时一个半月。 （
5、1）第一阶段：浏览本组教材，讨论和制定活动计划。主要包括：A、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。 B、阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。 C、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 D、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。（2）第二阶段：“成长足迹”板块，以制作“班级纪念册”为中心开展活动。A、阅读教材124页到134页阅读内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。B、回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。C、和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集资料。D、同学合作，制作班级纪念册。（3）第三阶段：“依依惜别”板块，可以有选择的活动。A、写临别赠言，送上真情与祝福。B、在离校之前为母校做点什么事，以小组或班级为单位写倡议书、建议书。C、策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。 这次活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。
