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1、 “互联网+”背景下3G移动学习平台设计与实现研究摘要 移动学习是“互联网+”背景下教育发展的重要途径和主要趋势,本课题选择以3G移动环境下的学习系统为研究内容，介绍了一种环境下移动学习平台的设计与实现,结果显示,该平台系统能够满足学习者移动学习的需求。 关键词 移动学习移动学习系统 实现方式 在发展迅速的无线互联网时代,各种移动电子设备已经逐步进入人们的生活,影响着人们生活的方方面面。同时，社会的迅速发展和竞争的愈加激烈，人们的学习需求也随之日益发展。在这种背景之下，一种全新的远距离学习模式应运而生,这就是移动学习。 3G移动平学习平台概述 .3G的概念 3,是指将互联网络与无线通信二者紧密
2、结合，从而实现视频处理、音频处理以及对其他多媒体形式的处理功能,对高数据传输进行支持的移动听信技术,其具备这速度快、稳定性好、实时性高的多想有点，可为用户提供无线点拨、手机网游、电子商务等先进功能，从而为移动学习行为提供便捷的资源。 .2移动学习 随移动通讯网络快速发展,移动学习是教育领域与通讯网络结合，发展的必然产物。移动学习指充分利用笔记本电脑、手机等移动终端,以无线通信技术为基础获得更多的教育信息资源，形成自主学习的形式。 2基于G环境开展移动学习的意义 以当前最新的计算机技术为基础,将高校计算机课程与3G进行有机结合,对国外高校的教学模式、教学经验加以借鉴，在高校中引入移动学习,可以为
3、学生提供完善的学习服务。将移动学习系统开展于高校的教学过程中,对其进行研究和时间,对高校的教学质量、人才质量有着至关重要的作用。在环境下开展的移动学习，可分为多种学习模式，例如分布式移动视频点拨、局域网的校园随时学习,情景式教学模式、个性化自主学习以及小组开展协作学习。 3基于3环境的移动学习系统设计方案 31学习系统需求分析 对移动学习系统进行设计,其必要性是能够让软件开发工程师可以清楚明确系统性能的各项指标，同时也是进行学习系统开发的基础因素，从而形成系需求分析的目的。在对3移动学习系统进行开发时,充分将移动学习中的新技术利用到对学生的教学中,可以很大程度的技法学生的学习自主性以及学习兴趣
4、,从而有效改善学习效果。这种移动学习的模式,因自身具备着可以让学习者跨越空间和时间的限制,因此，利用移动学习平台进行学习，不仅可以快速获取学习资源,更能够是学习者做到终身学习。 3移动学习系统总体描述 4.2召开述职大会,落实作用发挥 根据学院党字(22）1号文件，各学生党支部在年底按计划召开党员大会,组织全体学生党员就个人年度作用发挥情况进行述职。学院18名学生党员结合PPT就个人年度作用发挥情况向大会报告（每人8分钟）,学院党委派员参加了述职大会。据统计,02年度318名学生党员均在一定岗位上（助理辅导员、帮学结对、学生公寓自治委员会、校院两级学生会、学生服务与发展中心等）践行服务宗旨，做
5、到“人人有岗位,个个发挥作用”，个别学生党员甚至在4个不同岗位上服务同学。4.33发挥示范作用,注重榜样引领在学生党员加强作用发挥时，每一位党员在岗位上踏实工作,期间涌现出不少的先进典型。学生党员朱宇昊成功申报国家奖学金、暑期社会实践省级优秀个人、浙江省优秀学生干部的同时,在担任院学生会主席期间,兼任新生班助理辅导员，带领班干部制定班级规章制度,倡导早读陪晚修、享经验谈人生,学习上以身作则，使会计142形成了良好的学习风气，养成了早上6点前起床,点准时到教学楼学习的良好习惯。主动联系一切可用资源,邀学姐聊工作、请学长讲科研,为新生班级建设打开思路。在新生第一次进行的全国大学生英语四级考试中，会
6、计2全班一次通过率达到100,其中有1人成绩在50分以上。学生党员曹惜雯在20X年5月成立嘉兴青鸟青少年服务中心-关爱自闭症暖星项目,在嘉兴阳光智障（孤独症)幼儿教育康复中心做志愿者服务工作时,呼吁全社会一起关爱残疾人，并成立家长互助中心，该事迹于202X年月7日在新闻联播报道。为进一步发挥榜样的示范性，注重朋辈教育，加强专业梯队性建设，优秀学生党员代表以优秀学长、优秀志愿者等身份介入新生始业教育、学生骨干培训、党校课程、“我的阅历 你的成长”讲座，与专业学生分享经验。结束语 教育以育人为本,育人以尊重为先。教育必须充分尊重个体的丰富性、多样化、个性化的价值取向,须坚持“以学生发展为本”的“以
7、生为本”理念,以“价值引领、人文关怀、理性自由”来引导学生,实现从“自上而下推动”向“自我价值实现”转变。我们必须认识到有用的教育模式,只会而且只能从学生内心生长起来，主动地有所作为、有所发挥，而且是自主、自由地发挥，当每一个个体呈现出风姿各异的色彩时,教育才能繁荣昌盛、经久不衰。参考文献1林砺儒.关于自治.北京：北京师范大学出版社,194.2 林正范.自主管理与管理效率M浙江:杭州大学出版社,1991. 3徐子侠，向华.西方大学生自治历史考察与启示J.高等教育,202X(1):12-67.4 錢颖一.学院治理现代化:以清华大学经济管理学院为例J.清华大学教育研究,02X（02):1-. 5
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