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1、我是共和国的公民教学目标：1.了解公民的有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务，明晰权利和义务的关系。 2.珍惜公民的基本权利，在权利受到侵犯时学会用多种方式维权。正确行使自己的权利，积极履行自己的义务。 3.增强法律意识，培养公民意识。教学重点：了解公民的有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务，明晰权利和义务的关系。教学难点：珍惜公民的基本权利，在权利受到侵犯时用多种方式进行维权。正确行使自己的权利，积极履行自己的义务。教学流程一、 谈话揭题，明晰定义 1.问好引入：师生问好，刚刚你们称呼我什么？他的身份呢？总结：我们从事不同职业，有着不同的身份，但是在法律上我们还有个共同的身份？投影：公民 2
2、.定义交流：通过之前的预习，你能说说什么是公民吗？那我们都拥有哪一国国籍？所以我们都是共和国的公民。一起来学习第六课“我是共和国的公民”。板书。 3.引出权利：作为公民，我们一出生就享有很多宝贵的财富，知道是什么吗？“权利”（板书：权利）。二、 基本权利，多样魅力1.看视频，说感受：作为一名拥有这么多权利的共和国公民，你内心有什么感受呢？ 2.案例引入，学维权：小增同学可没有大家这么幸运和自豪。请听法律小博士为我们讲述他的遭遇。三、珍惜权利，学会维护1.教材案例：出示书本40页案例，你觉得他的什么权受到了侵害？受教育权。看数据。其实，类似的侵权事件，就在我们身边。 2. 案例分析：A.出示情景
3、剧。视频里发生了什么事？他的权利是否收到侵害？什么权受到了侵犯？B.在社会上，发生这样的事情呢，播放新闻调查。新闻中的女子什么权受到了侵害？ 3.那当我们的权利受到侵犯时，该怎么办呢？小组讨论、汇报交流。 4.方法总结：出示“沟通”“求助”等方法。 5.方法运用：A.帮助小曾解决上学难题。B.在你的身边也有类似的侵权、维权的事件发生吗？请把课前搜集到的侵权、维权的案例在小组分享，交流。四、 恪尽义务，自觉履行 过渡：刚才我们通过生活中的案例知道了要维护自己的权利、珍惜自己的权利。所以有同学这样珍惜自己的权利。 1.案例辨析： “我有言论自由权”他的说法对吗？我们应该如何正确行使自己的权利？这些
4、都是我们应尽的义务。（板书：义务）你认为什么是义务？2.交流义务：作为学生，我们还应该履行哪些义务？（板书：履行）其中很多还是宪法规定每个公民必须履行的基本义务，播放短片，了解基本义务。3. 漫画辨析： 权利是个财富，人人都珍惜。义务却要付出努力，于是有人厚此薄彼。出示漫画，你看到了什么？4. 如果大家都不履行义务或者少履行义务，会有什么后果？5.正例显光荣：履行义务是公民神圣的职责，也是光荣的使命。著名经济学家茅于轼做出了良好的表率。出示书本42页阅读材料。生读。有人说：茅于轼真傻。你怎么看？5.播放视频：瞧，这么多公民，他们在享受这权利的同时，履行着自己的义务。你有什么感受？恩，向他们学习。你说，感觉很温暖。是啊，每个公民享受权利的同时，履行着自己的义务，社会充满了暖暖的爱。五、 交流收获，明晰关系1.通过今天的学习，你有什么收获？你说，学会了维权的方法，要会用哦！你说，既要珍惜权利，也要履行义务。你把他们看得同等重要。2.是啊，权利永远伴随着义务，珍惜权利，履行义务。这样我们才能成为一名合格的公民。我们每个人都成为了合格公民，我们的社会也必将更加和谐。 总结升华：争做合格小公民，构建和谐社会。（板书：合格公民) 板书设计： 我是共和国的公民 珍惜 履行 权利 义务 同等重要 合格 公民
