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1、 2022年三年级信息技术教案 一、教学目标 1.把握正确的打字姿态和键盘指法。 2.培育学生练习键盘指法的兴趣。 二.课时安排： 1课时 三、课前预备：软件“金山打字20_”，硬件：实物投影仪 四、教学过程： 一复习： 师：组织学习复习键盘的分布 请学生答复键盘分为几个局部 生：功能键区、主键盘区 编辑键区、小键盘区 二引入新课 1. 比一比：翻开“记事本”，按挨次输入26个英文字母，比一比谁最快。 师：前3名的同学将得到教师的邀请，上台玩嬉戏。 生：竞赛输入字母 师：找到前三名同学(留意观看正确率) 师：“同学们，你们想不想看清晰他们是怎么操作的?(想)为了让同学们能看得更清晰，今日教师特
2、地安装了实物投影仪，把他们的操作展现在电视屏幕上，请同学们留意观看!” 师：请第一名的同学上台来玩“挽救苹果” 请其次名的同学上台来玩“鼹鼠的故事” 请第三名的同学上台来玩“太空大战” 师：“真惋惜，他们都没过关。想不想看看教师能不能过关?” 师：“同学们，在我玩嬉戏的时候，别忘了认真观看教师是怎么操作的，找一找教师的操作与他们相比有什么不同。” 师：“为什么教师能玩得这么好呢?” 生：争论、答复(两只手，有分工，键位熟，练过，常常玩) 师：依据学生答复进展总结： “同学们说的真好!你们想不想和教师玩得一样好?(想)怎样才能玩得像教师这样呢?” 指出：“让我们从学习正确的指法开头吧!” 板书：
3、学击键从这里动身正确的指法 三新课的教学 师：同学们，正确的指法毕竟是什么样的呢?让我们启动金山打字20_，开头学习键盘指法的旅程。 1.正确的打字姿态 师：金山打字20_打字教程打字姿态，讲解。 板书：一.打字的姿态 师：“刚刚，教师特别快乐地发觉：有些同学在学习打字姿态后，已经更改了自己的姿态。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿态呢，让我来检查检查。” 2.熟悉根本键 师：金山打字20_打字教程打字指法 师：同学们，你们看，键盘上有几个键特别特殊，它们在屏幕上被单独排列了出来。教师告知大家，这几个特殊的键，叫根本键。 板书：二. 根本键 师：让我们一起来说一说，根本键是哪些键。(带着生一
4、起读根本键的名称) 板书：A S D F J K L ; 师：你们知道吗，人的十个手指在按根本键时，是各有分工的，请观看屏幕，把握根本键与手指的对应关系。 师：下面，我们一起来做一个嬉戏：请同学们举起双手，当教师说某一个根本键的名称时，你就动一动相应的手指。 师：把手指放到根本键上。(通过实物投影仪让学生观看) 生：自已试一试。(教师巡察、检查) 师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指精确地放到根本键上。请同学们认真观看键盘，你能找出其中的神秘吗? 生：争论 板书： F J 师：下面，我们来做一个小嬉戏：举手闭眼轻放手检查 师：“同学们，键盘上除了根本键以外
5、，还有很多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后连续学习。” 四上机练习 师：介绍“金山打字20_”的使用方法，特殊强调“速度”“正确率”两个参数的意义。 提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%。仔细练习的同学，都可以得到玩打字嬉戏的时机。 生：上机练习 师：巡察指导 师：练习10分钟左右让生玩打字嬉戏 师：经过上面的仔细练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字嬉戏的时机，盼望同学们通过玩打字嬉戏找到自己在指法上还存的缺乏。 生：玩打字嬉戏2分钟 师：“刚刚，教师看到有些同学为了能在嬉戏中过关
6、，上机时完全遗忘了坚持正确的指法，这样做很不好，会使你养成坏习惯，盼望同学们留意改正。教师还看到，有的同学在玩“生死时速”怎么也不能过关，你们想不想知道教师能不能过关?” 师：玩生死时速(要求生看电视屏幕) 师：同学们，当我们刚开头练习指法时，不能过关是特别正常的。我信任，假如你按正确的指法坚持训练，你也能过关，甚至比教师还娴熟。固然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我信任，你们肯定能克制困难。同学们，你们做好预备了吗? 三年级信息技术教案2 一、教学目标 1、认知目标：通过学习使学生学会运用电脑写日记。 2、过程与方法：正确把握记事本的操作方法，培育学生初步的运用记事本的力量、探究自学力量
7、。 3、情感与价值观：在训练学生的动手操作力量、探究自学力量的过程中，激发学生剧烈的求学欲望，培育他们的学习深厚的兴趣和合作精神。 二、教学设想 本节课中，我采纳讲练结合、小组探究、个别指导的方法，通过教学，学生知道了使用“记事本”的方法，也学会了运用中文输入法。 三、教材分析 给爸爸妈妈的留言是小学三年级信息技术第七课，本课主要是要求学生学会使用“记事本”，可以用“记事本”记日记，在记日记的过程中学会用电脑输入中文。 四、教学重点、难点 学会使用“记事本” 五、教学方法 讲授法、演练法、任务驱动法 六、教具预备 计算机 七、教学过程 一、导入： 同学们，我们练习了那么多天的英文打字，大家表现
8、的不错，也学会了健盘的操作和鼠标的运用。那么，同学们，你们用过电脑写日记吗?(没有)想不想用电脑给爸爸妈妈写日记啊!(想)那好，我们这节课啊，就一起来学习给爸爸妈妈的留言吧。 二、教授新课 翻开课本第35页，学生可以是自学，也可以小组学习，还可以下位走到自己的好友跟前与他沟通的建议与意见。 三、合作探究： 1、学生就自己所学到的学问进展汇报，其他学生进展评价，教师适时进展点拔，从而到达进一步把握学问，猎取力量的目的。 2、讲解疑难问题。在电脑中有许多种中文输入法，最常用的有全拼输入法、智能ABC输入法、微软拼音输入法、五笔输入法等。我们用最简洁的输入法：全拼输入法。 A、如何转换成：全拼输入法
9、呢?先单击电脑屏幕右下角的，消失了输入法的选择界面，再单击“中文(简体)全拼”就可以消失在全拼输入法了。 B、假如我把字把出来了，我应当怎么选择这个字，才能显示在记事本上呢?(教师演示)比方：我们打爸字对应的是1直接就按空格健就可以在记事本上输入爸字了，假如要打的字，在第一页上没有，就用主键盘区的“+-”键翻页连续往下找就可以了。像“爸爸”这两个字，比拟常用的词，电脑能显示出来，你只要选定它，就不用再打了。这些常用词最好能一次性完整打完，这样就可以如快打字的速度。 C、假如文字输入完后，要怎么样在“记事本”中让自己的文章符合排版呢? (生：单击“编辑”菜单中的“自动换行”选项)记住，段落开头要
10、空两格，只需按空格健将光标移到指定的位置就可以了。 D、学生自己操作(要求：给爸爸妈妈的留言) 师：现在我们把留言打完了，要不要保存呢、(要)那应当怎样保存呢?(单击“文件”，按“保存”，把你要保存的文件位置找好，要保存的文件名输入就可以了。) 三年级信息技术教案3 教学目标： 1、让学生学会金山打字20_软件的启动和使用并进展打字练习。 2、让学生会玩金山打字20_里面精彩的打字嬉戏和机器猫打字嬉戏娴熟指法。 3、让学生体会在学中玩，在玩中学的乐趣。 4、激发学生学习新知的热忱和对新知的渴求。 教学重难点： 重点：利用金山打字20_进展指法练习。难点：通过击键竞赛娴熟指法。 教学预备： 多媒
11、体网络教室、学生气若干(安装有金山打字20_的软件、机器猫打字嬉戏等) 教材分析： 这是一篇通过各种打字嬉戏稳固对键位和指法分工等键盘的练习课。课文主要是通过金山打字这个软件里的“英文打字”来进展击键竞赛，通过打字嬉戏进展帮助练习。目的在于娴熟指法。而指法练习是比拟枯燥的，这要教师选用多种符合学生水平的嬉戏，采纳编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的乐观性。但教师要时刻糊涂地熟悉到;嬉戏只是练习的手段和载体，不是学习的目的，并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是嬉戏而是实际应用。 教学过程： 一、提问导入：教师可通过提问复习键盘学问，稳固键盘操作的正确指法。如： 1、怎样敲Q、W、E、I、
12、O、P键? 2、怎样敲Z、X、C、，、。、/键? 3、Shift键和Caps Lock键的作用? 今日我们要熟悉一个新朋友，这个新朋友不但能帮忙我们练习打字娴熟指法，还能让我们体验嬉戏的欢乐! 二、学习新课： 1、学习用金山打字20_进展打字训练。 教师简单介绍金山打字20_教学软件功能。它包含多种打字训练和竞赛嬉戏。我们这里主要用“英文打字”进展训练和竞赛。 教师示范启动金山打字20_。步骤： A、 启动金山打字20_后消失软件主界面; B、选择“英文打字”消失另一界面 C、选择类型和级别。 2、学生练习，教师巡察个别辅导。 3、小竞赛。 教师可用小组竞赛、自己与自己竞赛、自己与同学竞赛等形
13、式。 4、学习金山打字20_里面的打字嬉戏。 实行教师边讲边示范的形式，让学生在嬉戏中练习打字。 5、用机器猫打字嬉戏练习打字。 教师先介绍嬉戏的玩法，学生再练习。(如学生的根底较好，可也先让学生自主探究玩法) 6、说一说： 你会玩哪些打字嬉戏? 你最喜爱哪个打字嬉戏? 玩指法嬉戏是为了让指法更娴熟，还是只图嬉戏好玩?指法娴熟了，有那些好处? 三、给自己评分 1、通过练习，对自己键盘操作水平的评价是( )。 2、与其他同学比，自己的成绩()。 3、通过实践和思索，我认为：要想键盘操作娴熟，我认为要()。 三年级信息技术教案4 一、教材分析 本课主要介绍了三种便捷访问网站的方法，分别为保藏夹、历史记录和网址列表等。教材具体地讲解了三种方法的操作步骤，并在最终通过“争论坊”引导学生争论三种方法的差异，进一步明确每一种方法适用的情境。 二、学情分析 在学习本课之前，学生已经能初步使用扫瞄器扫瞄网上信息，了解了网站、网址、主页等相关的概念，对上网扫瞄信息有迫切的需求。对于自己喜爱的、常常扫瞄的网站，他们每次都要输入网址，从而引出本课的需求，所以对于本课的学习，学生有剧烈的实际需求。本课的学习为学生后续快速、便捷地访问网站也供应了可能。 三、教学目标与要求 1.把握使用保藏夹、历史
