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1、心理健康教育学科教学（活动）设计学校灯塔市五星镇中学授课教师刘璐课题面朝大海才会春暖花开班级教学目标1. 让学生学会同理，能够站在他人的角度去考虑问题，避免人际冲突。2. 培养学生的阳光心态，勇于面对自己的人际交往中的困惑、伤痛。教学重点引导孩子体验感知知觉的选择性，明白方向、背景、角度不同，看问题就会不同，结果就会不同。让孩子能够敞开心扉，把自己的困惑表达出来。教学方法游戏体验认知分享自省教学准备两首音乐：1.super star或者dont stop the music 2.春暖花开伴奏一个课件每组两份两可图教师活动学生活动教学过程一、现身说法，激情导入事例：转眼间我已在这所学校工作了十个
2、年头，刚刚踏上工作岗位时斗志昂扬，每天认真备课、一页一页地手写题纸，跟学生在一起学习、做操、游戏、比赛一天上六节课也不觉得累，看到学生就是开心，学生也争气，成绩活动样样行。但是不知什么时候开始我好像把这样的自己弄丢了，每天工作情绪低迷，看学生都是缺点，脾气也不好，成绩也不好，什么都不顺。就在此时我意外遇到了一个来之不易地外出学习的机会。我的激情又被再次点燃了，从此我每天像个小燕子希望在校园里到处穿梭，一刻不停，感觉幸运之神降临了，做什么都得心应手。这是为什么呢？忽然间我明白了：只有自己面朝大海才会春暖花开。所以今天就想跟大家分享一下我的快乐和收获。二、集中注意，兴奋情绪下面我们先放松一下，跟随
3、令人兴奋的音乐做个小游戏（宣读游戏规则）抓住好运（抓手指游戏）左手掌心向下，右手食指指向天空放在右边的人左手掌下方！培训师会说到一段故事，当音乐停止的时候，左手向下抓住手指，而右手食指应该迅速逃走，被连续抓住两次次的小伙伴接受惩罚：说句心里话或者分享游戏中的感受。（惩罚是什么呢？我一会再揭晓）在游戏中我们获得了很多不同的感受，惩罚是什么呢？就是你对未知事物的担忧，其实一切糟糕的事都远比我们想象的要美好，一切都是最好的安排，我们尽情地去享受当下奇迹就会出现。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。乐观者说，风是帆的伙伴，能把
4、你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是海的帮凶，能把你埋在大海深处。三、慧眼识图，感知体验刚才的游戏大家玩够了吗？那我们再做一个小游戏：慧眼识图。1、说一说，你看到了什么？2、讨论：为什么别人看到的和我自己看到的不一样？3、小结：因为每个人站的角度，看的角度方向不一样，所以看到的东西是不一样的。四、制定方案，求同存异今天一定让大家玩到high!咱们再做一个游戏你会留下谁？你要登山了，你带上了五种动物，他们分别是：猴子、老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的过程中您会遇到很多很多的困难，使得你不得不丢弃一些动物，保留一些动物，到了最后，只剩下你最最需要的一种动物来陪伴你。说说从刚才的两个游戏中，你有什
5、么收获？2、交流你所保留的顺序和最终保留的动物。看看哪个组能够达成一致？3、说一说：为什么我们的意见有相同的，也有不同的。为什么我们有些小组在讨论时发生了纷争？4、老师小结：因为每个人站的角度不一样，所以每个人都有自己的看法并且有自己一定的理由，在与人交往时，要尊重他人的意见，固执己见容易导致争尊重他人的意见，固执己见容易导致争吵和矛盾。所以我们要懂得换位思考。五、番外之音，度人之美小马过河的故事大家都听过，今天我们就一起来听听番外之音。老牛和小马的出发点是什么？当小马没听他们的劝告时他们心里会怎么想？老马让小马独自托麦子去磨坊时内心会有哪些担忧？为什么老马让小马成功渡河了，老牛和小松鼠却没有
6、？六、 吐露心声，学会同理老师又想到了一个故事米开朗琪罗和大卫的故事。其实我们每个人都像大卫一样优秀，但是在成长过程中我们要不断去掉本不该属于我们的那些部分。让我们变得更完美的有老师、有亲人、有朋友、甚至是陌生人等等。但是在生活中我有没有遇到过小马，老牛小松鼠这样的困惑呢？七、放松身心，聆听心音下面请大家闭上眼睛，然后放松身体，静静地聆听品味美妙的音乐和老师送给大家的一段话。集中注意力，积极参与游戏，在游戏中获得体验，分享体验。团体游戏：抓手指积极参与游戏，获得体验分享体验。积极参与游戏，获得体验分享体验。小组讨论交流，制定方案，获得感悟，分享感悟。1、学生讨论交流。小组讨论交流，在活动中理解他人的出发点倾诉心声获得同理心放松感悟板书设计无板书设计
