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1、上天的蚂蚁教案二稿一、谈话导入 1.今天，老师给大家介绍一位朋友，它就是蚂蚁！仔细观察这两个字，你发现了什么？蚂蚁是一种常见的昆虫，再读词语。指导书写，简介形声字。2.同学们都见过蚂蚁，站在蚂蚁面前，你有什么感觉？很小很小的蚂蚁平常都干些什么事情呢？3.一只蚂蚁却要干一件不同寻常的大事情，它要上天。（板书：上天）它就是上天的蚂蚁。板书课题二、检查预习，认读词语1.出示第一组词语。身材魁伟 抬头仰望 身强力壮 连连告退读出巨人的高大、强壮、有力。2.出示第二组词语 很小很小 充满自信轻轻地读，读出蚂蚁的小。读出小蚂蚁的坚定信心。3.同时出示两组词语，指导学生读出差异。4.出示填空，指导学生概述课
2、文主要内容。 的巨人很想 ，可是 。 的蚂蚁 ，一步一步 ，最后 。三、品读课文，体会人物形象(一)学习第一自然段，感受通天树很高，上天的困难很大。1.指名朗读课文第一自然段。思考：“这是一棵什么样的树？”2.师生交流，教师点拨引导。 （1） 指导学生读出树之高。（2）了解句式，拓展练习。有一个巨人， ， 。有一只蚂蚁， ， 。（二）学习二到七自然段，抓住对话，体会巨人的懦弱、胆怯 1.学习第三自然段，感受巨人急于上天的心理。 巨人想上天吗？直接引入第三自然段的学习。指导学生有感情的朗读。2.抓住巨人与老爷爷的对话，体会人物形象。（1）学生同桌分角色练习朗读巨人和老爷爷的对话。（2）指名朗读。
3、教师相机点拨，读出巨人的畏难情绪，读出害怕。（3）抓住白胡子爷爷的鼓励，再次体会巨人的胆怯。（4）指导孩子加动作朗读。3. 你觉得这到底是一个什么样的巨人啊？（三）学习813自然段，通过蚂蚁的语言，体会小蚂蚁的自信、坚持、努力1.面对同样高的通天树，蚂蚁又是怎么说的呢？自读813自然段，用波浪线勾出蚂蚁说的话。2.指名汇报。（课件出示）“我能爬到天上去！” “我能行！” “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”（引导学生关注重点词语“能”，感叹号体会小蚂蚁的形象。）3.有感情的朗读这三句话。4.感受小蚂蚁的形象。小蚂蚁是不是只“说”了，没有行动？学生汇报，教师相机板书：自信、坚定、勇敢四、升华主题，拓展延伸1.这只小蚂蚁最后爬到天上了吗？2.学生汇报。3.拓展练习。不知过了多少天，很小很小的蚂蚁从天上下来，和巨人相遇了。 巨人俯下身子说：“小蚂蚁，你是怎么爬上天的？有什么秘诀吗？” 小蚂蚁微笑着说：“ 。” 巨人又问：“ ？” 小蚂蚁说：“ 。” 巨人惭愧的低下了头，小声自言自语说：“没想到， 。” 小蚂蚁鼓励巨人说：“没关系，你没听说过吗， ，只要 ，你也一定能 。”4.教师小结：在今天学的这个故事里，蚂蚁总有一天能够（引说）爬到天上，而巨人却没有（引说）爬到天上。故事告诉我们：要想做成功一件事情，靠的不是身材、体力，靠的是勇敢、自信、努力。
