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1、 第一课 流动的颜色教学目标:1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果菜肴图片,展开想像,进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。第一学时一、自主先学:学习用红、黄、蓝三种颜色,各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹菜谱,让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。二、小组讨论:1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说,小组讨论。2、指
2、名在班上说一说。3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。4、指名汇报5、除了这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?6、学生一起总结。三、交流展示:1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴,观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴,且把观察到的在小组里进行交流。比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?2、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。四、拓展质疑:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二学时一、自主先学:学生自主欣赏教材的作品。二、讨论交流:1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?2、这些画和以往的画有什么不一样?3、指名汇报4、讨
3、论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。5、用欣赏的方式讨论构图知识。三、拓展提高:1、根据上节课的吹画效果家常菜肴,展开想象,进行添画。2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。五、检测反馈:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课 染色游戏教学目标:培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重、难点:1、形体的概括能力及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教具学具:蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程:一、自主先学:自由看书上思考:一条鱼美味菜肴,它用的是什么材料?欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思
4、路。二、小组讨论:1、老师现在出几个主题,你们选择一个或自己小组想一个(如:海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴,把准备好的材料拿出,一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱,材料的巧妙运用及队员的配合)2、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料美味菜肴,进行创造性和概括性的塑造图形三、交流展示:组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析第三课 装饰自己的名字教学目标:1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点:1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、
5、白纸教学过程:一、自主先学:自由看文本,思考对明星艺术签名的看法、评价。二、小组讨论:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画特色菜肴,说一说它们的名字特色菜肴,假如让你做、你有什么想法。3、指名汇报。4、讨论设计法。5、指名汇报。6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作三、学生作业。作业要求:构图饱满菜肴制作,形式多样,色彩鲜艳。教师巡视辅导,及时点评作业。四、拓展提高:将它制作成特色的胸卡,实物。厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。第四课 彩泥世界快乐多课时:1课时教学目标:1、引导学生用橡皮泥
6、来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点:1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具:垫板、牙签、彩泥教学过程:一、自主先学1、欣赏范作欣赏几幅贴画作品了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。二、讨论交流:1、讨论橡皮泥贴画的技法以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、讨论制作贴画制作的步骤。3、指名汇报三、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、交流拓展:学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。第五
7、课 奇妙的电话机教学目标:1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。教学重、难点:设计方法。教具学具:垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。教学过程:一、自主先学导入课题实验游戏 :取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计。二、小组讨论:1、电话机给你的印象?”2、讨论设计方法,分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间是运用什么方法设计的。“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”我们还可以把哪些东西变成我
8、们的设计资料?我们还有其它方法吗?”3、指名汇报。4、“我想设计什么样的电话机美味菜肴,它有什么特点。”三、学生创作四、交流提高:以打电话的游戏方式介绍自己的设计美味菜肴,交流电话给我们的生活带来了什么。六、课后拓展:收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。第六课 花花衣课时:1课时教学目标:1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点:1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教具学具:各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程:一、自主先
9、学:看书上的图看他们是什么?为什么会这样?二、小组讨论:1、引导学生赏析教材,并讨论:这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?2、生汇报。三、交流展示:1、学生动手练习,师巡视指导2、作品展示,引导学生评价别人的作品。三、课后拓展:运用多种材料为多种容器进行包装。第七课 对折剪纸教学目标:1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣家常菜肴,培养学生的创造意识夏天菜肴,提高审美能力。教学重、难点:1、钥匙的对折剪法,如何来设计
10、、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具:各种各样的钥匙家常菜肴,纸、剪刀、胶水教学过程:一、自主先学:学生欣赏夏天菜肴,感受各种各样不同钥匙的艺术美。二、讨论交流:1、小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。2、讨论我要设计什么钥匙,再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?八课 对印的图形教学目标:1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重
11、、难点:1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教具学具:对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程:一、自主先学:想一想日常生活中什么东西是对称的,结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。二、自主先学:1、让学生观察教材的制作并讨论过程。2、讨论怎样才印的清晰。3、小组讨论:哪些物体适合用对称方法表现。构图、色彩的搭配?4、指名汇报。三、交流展示:(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳菜肴制作,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。(3)对印美味菜肴,展开家常菜肴家常菜肴,根据印出来的图案看看,想一想
12、印出的东西像什么?(4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、拓展提高:小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受夏季菜肴,个别同学对全班小结。第九课 蜻蜓飞飞教学目标:1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点:1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料,大胆的表现画面。教具学具:有关蜻蜓的绘
13、画作品、彩色笔、油画棒教学过程:一、自主先学:学生看书上的图这些蜻蜓长着什么样?有什么特别的地方吗?二、小组讨论:1、观察讨论蜻蜓的身体结构。2、你还想了解蜻蜓的哪些问题。3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?4、你想用什么方法来表现它的美呢?5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品美味菜肴,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样家常菜肴,你觉得他们好在哪特色菜肴,我们应该学习他们的哪些优点?”6、指名汇报。三、交流展示:1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力菜谱,结合不同的材料把蜻蜓的美表现
14、出来。3、展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。四、拓展提高:提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫夏季菜肴,所以不能随意捕捉它!第十课 画出你的想象教学目标:组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。教学重、难点:1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,形成创造性的作品。教具学具:大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程:一、自主先学:欣赏大师作品,思考:大师的作品是用什么方法来画的?观察大师的作品中用了什么材料?他们
15、画的东西你都看得懂吗?三、小组讨论:1、我们在画的时候如何摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象家常菜肴,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、 作业:用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作。三、学生作业,教师辅导四、欣赏、评价:你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?它们表示什么意思?五、小结:表扬优秀作业第十一课 儿歌变画教学目标:1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:一、组织教学二、讲授新课(一)引导阶段师问:小朋友你写