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1、自由落体运动（教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图（一）激趣导课导课：三个苹果的故事。世界上有三个伟大的苹果，第一个被夏娃和亚当吃掉了，从此有了七情六欲，开始繁衍人类；第二个砸在了牛顿的脑袋上，发现了万有引力定律；第三个被乔布斯咬了一口，创造了风靡世界的品牌苹果。我手中也有一个苹果，松开手以后苹果将做什么运动？今天我们来学习自由落体运动。学生被三个苹果的故事深深吸引利用故事导入新课，激发学生学习的兴趣（二）实验探究提出问题：1、 物体下落的快慢是否与物体的重量有关？多媒体演示实验：伽利略实验（比萨斜塔实验）2、 影响物体下落快慢的因素是什么？3、 如果没有空气阻力，轻重物体下落的快慢是否
2、一样快？多媒体演示：A. 美国宇航员大卫斯哥特在月球上同时释放了一把锤子和一片羽毛发现他们同时落地B. 牛顿管实验实验结论：在没有空气阻力的情况下，轻重物体下落的一样快。学生实验：橡皮和纸片，纸片和纸团仔细观察，充满好奇“空气阻力”陷入思考中屏住呼吸，仔细观察，发出惊叹“简直不可思议” 小组讨论后得出结论学生亲自动手参与教学，发挥学生的主观能动性。多媒体演示实验，吸引学生注意力。学生根据生活实例回答问题吸引学生注意力，培养学生仔细观察，思考问题的习惯和能力培养学生合作探究的能力(三)新课教学一、自由落体运动1、 定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。2、 条件：（1）
3、只受重力，不受其他任何力；（2）初速度为03、 强调：如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。（小时候大家学过的乌鸦与狐狸的故事中肉做的就是自由落体运动。） 提问：自由落体运动是怎样的直线运动呢？二、自由落体运动的特点：自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动三、自由落体运动的加速度（重力加速度）1、 定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度。也叫重力加速度，用g表示2、 方向：竖直向下3、 大小：g=9.8m/s2，粗略计算时取10m/s2，在地球上的不同地方g略有不同。四、自由落体运动的规律1、速度与时间关系式 :v
4、v0+ a t v gt2、位移与时间关系式 :x= v0t+at2/2 x= gt2/23、位移与速度关系式 : v2-v02= 2ax v2 = 2gx学生认真思考后自己得出听到狐狸与乌鸦的故事时特别兴奋可利用打点计时器分析纸带的运动情况，可得出自由落体运动的特点。（学生自己设计） 打点计时器学生根据初中基础和生活经验得出根据匀变速直线运动规律得出培养学生分析总结问题的能力生活联系实际，学以致用，引导学生用物理知识解决实际问题。教师引导学生利用已有知识动手设计实验，每位学生都是小小实验家。把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性培养学生知识的迁移能力（四）巩固训练：1、 将甲乙两物体从同一
5、高度由静止释放，已知甲物体的重力是乙的3倍，空气阻力忽略不计，则：（） A、 甲一定先落地B、 乙一定先落地C、甲、乙同时落地 D、乙可能先落地2、关于自由落体运动的说法中正确的是：（ ）A、 物体沿竖直方向下落的运动是自由落体运动B、 物体初速度是零加速度为9.8m/s2的运动是自由落体运动C、 物体只在重力作用下从零开始下落的运动是自由落体运动D、 物体在重力作用下的运动是自由落体运动 3、 请同学们估算从三楼阳台上下落的花盆，经过多长时间到达地面，到达地面的速度是多大？4、 做一做：测定反应时间：从发现情况到采取相应行动所经过的时间叫反应时间。说说醉酒驾驶的危害。认真思考，仔细做题巩固提高，学以致用4
