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1、网页制作一、教学目标 知识和技能目标：1了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素。 2掌握网页制作的一些方法和技巧。 过程和方法目标：1培养学生自学、合作学习和动手能力。 2学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。 情感和态度目标：1激发学生勇于实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力 。 2培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。 培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。 二、教材内容分析 21 世纪是科技飞速发展的网络时代，因特网上海量的信息主要是通过网页来传播，网页成为信息发布的重要途径，所以制作一个精美的网页非常重要。这节课的主要任务是使学生掌握在 FrontPage 用表
2、格规划网页及在网页中插入图片、声音、水平线等相关知识与操作，并能合理、灵活地应用到网页制作中，美化自己的网页。 这节课的重点是教会学生使用模板的方法来制作网页， 难点是页面布局，色彩搭配 。 三、教学方法及策略 根据学生不同的学习能力、知识储备、兴趣爱好，依据自愿组成原则，将全班分为 6 8 人的小组。通过网页教学课件的辅助，在教师的引导下，各小组规划出网页设计方案，以任务驱动和分工合作形式制作网页。并通过自我评价、小组评价、师生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，由学生自己担任评委，评选出优秀网页，通过展示学生的优秀作品来激发学生对网页制作的兴趣。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生
3、活动 教学意图 情 景 导 入 激 发 兴趣 1向学生展示一组优秀网站、网页，激发学生创作自己个人网站的兴趣和欲望。 2提出本节课要求：因特网上海量的信息主要是通过网页来传播的，网页成为信息发布的重要途径。 学生观看，欣赏网站，受到激励产生想制作一个网页的冲动。 培养学生的欣赏能力，并让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，急切地想要学习和自己动手制作自己的网站。 展 示 本 节 课 任 务 向学生展示本节课要完成的网页，教师提出问题：1我们一直提到建一个网站。那么网页与网站有什么区别？ 2一个网页由哪些元素组成？ 对照网页同学生一起来分析网页的结构以及网页的组成元素标题图片、标题栏、水平线、
4、滚动字幕、图片、文字以及背景等。 学生回答问题，并跟老师一起来分析网页，给出网页的结构和各元素名称。 让学生知道我们建网站首先要建网页。并让学生了解网页的结构，知道网页的元素构成，从而明确本节课的任务。 赛 前 准 备 分小组，布置任务，组织“网页制作竞赛”。 1老师把所有的素材放在“教师机”自己建的一个共享文件夹中，让学生自由访问。 2为每一组学生建一个完全共享文件夹，每位学生可以把自己建好的网页或模板以自己的名字为文件名保存到该文件夹中。 每组学生推选出自己的小组长，并安排好小组的座次。 为学生方便做网页做准备。 模 板 制 作 教师把做好的课件共享给学生。 1根据前面分析教师要求学生制出
5、规划网页的表格。（由小组 1 选派一名学生到教师机完成） 2教师给出要插入框架的各元素及操作步骤，师生共同按照教学课件上的步骤，制作一个简单的模板并存盘。（主要由学生自主完成，老师只提注意事项） 3教师组织学生以小组为单位进行评选，选出每个小组的优秀模板。 学生对照老师给出的题目要求和操作步骤操作。 1学生制作表格。 2学生观看，熟悉操作。并根据老师要求制作模板并存盘。 3小组内评价，找出优秀模板，然后确定本组其他成员存在的问题小组内订正并及时修改。 学生根据要求和给出的操作步骤自主操作。培养学生的动手能力，自主探究的意识。 小组合作 完成任务 1老师给出网页要求，并宣布“网页制作比赛”开始。
6、 2教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况，密切注意学生动向并及时反馈，营造一种竞争的课堂教学环境。 3汇报交流深化提高。 教师在学生介绍后多给学生正面评价，充分肯定其学习成果，展示几个好的作品，激发学生兴趣，鼓励各小组间互评，解决共性问题。 4教师再给学生 3 5 分钟时间完善自己的网页。 5展示学生作品。 1学生在任务的驱动下，在小组长的领导下，应用模板，分配任务，展开探究、自主、合作式学习。 各小组由组长负责，布置任务，分工协作，互相交流，由组长收集本组内解决不了的问题，然后请教师或其他小组的同学。 2以组为单位，汇报成果，并说明在本次
7、活动中本小组是如何分工合作来完成任务的。 3学生再次完善自己的网页。 1以小组为单位进行竞赛，培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。 2让基础较好的学生充当“小老师”帮助学习有困难的学生并互相交流以达到共同进步的目的。 3通过汇报交流让完成得好的同学有一种成功感，让那些做得不好的同学看到自己的缺陷，这样不仅激发了学生的创作兴趣，而且培养了学生鉴赏能力和审美能力。 通过作品展增强学生的成就感。 课堂小结 1课堂小结 通过提问来提炼主干，归纳总结这节课你学到了什么？ 2遵守网络道德，从网上获得的内容要写明出处。 3任务拓展 给学生提供一些有关网站引导学生来阅读。 跟教师一起回顾。 学生巩固这节课的知识点，并加强网络道德意识。
