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1、教师、家长在个性化教育中扮演的角色 总是在耳边不断地听到家长们这样说：“哎，我该拿这个孩子咋办哦，他根本就不听我的，总是和我对着干，人家隔壁老杨的孩子根本就不用父母为他学业操心，孩子不但听话，而且学习成绩又好，我家孩子有人家一半好我就谢天谢地了。”当孩子的问题行为一旦出现，作为家长就该马上引起重视，审视一下自己过去在教育孩子的过程中是否出现了问题，及时纠正错误的教育方式，而不是像上面一样一味地埋怨孩子，恨铁不成钢。为了孩子能健康的成长，在这里浅谈一下教师、家长在个性化教育中扮演的角色，如何在平时的生活中慢慢引导孩子纠正错误的行为，养成良好的生活和学习习惯，形成健康积极的人生观和价值观。一、 教
2、师在个性化教育中扮演的角色： 教师在个性化教育中不但应胜任所担负的教学工作，具有相关学科的较高专业素养和能力，更能够知道怎样了解、关心和教育学生，怎样利用和协调各种主客观条件，以创设适合学生成长和发展的有利环境； 而且应遵循符合其职业的道德准则和职业行为规范，在思想和行为上作学生的典范，“为人师表”。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。 作为教师应不但地修炼自己的教师魅力，首先修炼自己的人格魅力：教师的人格魅力来源于健全的人格素养、渊博的知识和教书育人的能力，拥有人格魅力的教师，不但在教学上游刃有余，而且善于协调跟学生的关系，营造融洽、和谐的师生关系，自觉
3、地用自己健全的人格魅力去影响和教育学生。这样他才会有威信，才会受到学生的信任和尊敬，学生在这样的教师的熏陶下才会容易形成健全的人格，这样他的教育才能获得较大的成功。其实修炼自己的学识魅力：作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应不断发展的新情况。有魅力的教师，懂得发展自己，善于反思，懂得终身学习，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。教师通过专业的学识去征服学生，影响学生发自内心主动地学习，提高学习效率。第三修炼自己的教学魅力：苏霍姆林斯基说：“学校的学习不是毫不
4、热情地把知识从一个脑袋里装进另一个脑袋里，而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触”，一节有魅力的课堂应该是从师生之间的交流开始的，课堂没有交流就没有教学。因此，魅力的课堂应是师生间相互对话与分享，一起探究发现，共同成长。课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，因此教师必须严格要求自己：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。有魅力地教学对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心，不断地向新知识殿堂奋发进取。第四修炼自己的形象魅力：新世纪的
5、教师形象应该富有时代的朝气，集中体现在当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整齐的衣着、端庄的外表、和谐的动作表情、工整潇洒的字体、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，陶冶着学生的思想情操，使学生由爱其师而乐于学。实际工作中，我们不难发现孩子们还是喜欢美丽、漂亮的教师，由喜欢老师而喜欢上那个老师的课。第五修炼自己的语言魅力：苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，精炼的语言可以节约学生很多时间”。优秀教师的语言是人类最美的语言：抑扬
6、顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美；语气平和说明了教师的稳重，语气温和表明了教师的耐心，语气坚定表明了教师的信念；语句连贯表明了教师对内容的熟练，语句清晰反映出教师对内容的准确，语句完整体现了教师思维的缜密，语句优美彰显教师扎实的功力。优美的语言是给学生最好的教育享受。我们都有过这样的感受：听一堂名师好课，就像观赏一幅名画，心动神移，流连忘返；就像欣赏一首名曲，余音在耳，袅袅不绝。再观听课的学生，个个双目凝神犹如被磁石吸引般地听着，想着表现出精神上的充足和满足，紧张和愉快，显示出教学语言的魅力和
7、审美价值。第六修炼自己的沟通魅力：沟通是人与人相互联系的一个最主要渠道，是提高工作效率的有效途径。教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生形成了基本的人际关系。教师要在和谐的的氛围中生活工作，就要学会善于缓和矛盾、解决冲突，善于与人交往，倾听各方面意见，才能成为同事中的好伙伴，学生的好榜样。教育是家庭和学校的共同任务，家长是孩子的第一位教育者，教师要想孩子能够健康成长，那么平时的教育教学中不能忽视家长的力量，需要教师与家长沟通，了解孩子成长中的优势和不足，在家长的配合下不断地纠正孩子在成长过程中的问题行为。学会沟通、善于沟通可以营造和谐的氛围，拉近师生间的距离，让学生愿意向你敞开心扉，从
8、而及时掌握孩子发展的动态，并进行有利的引导。第七修炼自己的反思魅力：美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。不断地从实践中反思总结，更好地为教育孩子服务。 在学大补习的大部份学生都存在无良好的学习习惯与学习态度，主要表现在：依赖性强、自理能力差、优越感强、自制力差、自我中心强、主动学习性差等等，怎样通过短时间的教育让这些孩子逐渐形成良好的学习习惯与学习态度？因此教师首先要通过自己的魅力去征服他们，只有在他认同你时，他才会愿意听你所讲的道理。
9、教师在对待这类孩子时，要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。并且与家长沟通，共架合作的桥梁。要求家长多放手，给孩子锻炼的机会，让孩子依靠自己，自己对自己的事情负责。多进行行为训练，以养成良好的学习习惯；注意孩子自尊心的培养，善于发现孩子身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励和赞扬；协助孩子制定完善学习生活计划，每天进行对照和督促；培养孩子的独立精神，自己的事情自己做，自己的主意自己拿，自己管理自己，教会孩子如何发现问题，分析和解决问题；改进教学，激发学习兴趣，挖掘教材的兴趣点，避免枯燥乏味，改
10、革教育方法，鼓励他质疑、探究、发现，采用一些有效地教学方法来激发学习的兴趣，使他享受到学习的乐趣，从不想读书转到喜欢读书上来；适当利用奖励和惩罚，当孩子在学习和生活中有进步的时候，给予鼓励和表扬，当他做得不好时，给予批评、纠正。二、家长在个性化教育中扮演的角色家对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，父母的教诲引导孩子从小走到大，对孩子今后的成功有着重大深远的意义。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。家是孩子个性、品质和健康
11、成长的重要环境，故父母不应该对孩子说这样的话：1、瞧你那副蠢样；2、你真让我感到羞愧；3、你这样的孩子肯定没出息；4、你这孩子太不争气了，脑瓜笨得像头猪；5、我们有怎么有你这么一个不争气的家伙呀；6、别参加比赛了，参加了也获不了奖；7、你不行，让我来；8、你没有一件事儿做得漂亮；9、你这个窝囊废；10、你还小，懂什么？照我说的去做就行了；11、你看人家多能干，你只会玩儿；12、老是考不好，你将来肯定没出息等等，但是在生活中，真正能做到不说类似伤及孩子的话的能有几人？现实生活中，当孩子出现问题行为时，如沉迷电视、沉迷游戏、沉迷小说、学习退步、学习成绩差等，父母在纠正孩子缺点时，不讲究方式方法，打
12、击了孩子的自尊心，使孩子失去自信心，甚至严重的时候成了破罐子破摔的状态，失去自信心，对学习没兴趣，甚至厌恶反感。从而使孩子产生对抗心理，你说东我偏往西，让父母与孩子之间的关系越来越恶劣，父母对孩子的教育越来越困难。每个人都会有缺点，作为孩子也不例外，因此作为父母应该正确面对孩子的缺点。教育学家认为：用粗爆、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点的危害性，他才会主动去改正缺点，因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。作为教师，当遇到这样的孩子时，总是想尽各种方法去引导孩子走向正确的道路，前期孩子虽有进步，但进步不大，俗话说：“由俭入奢易，由奢入俭难。”也是这样的道理，这段时间，如果家长急于求成，无视孩子的细微的进步，甚至出言伤害孩子的自尊心，那教师之前的一切努力将付诸东流。所以教育孩子，教师与家长经常沟通交流，相互配合，共同扮演好在孩子成长过程中的角色。参考文献：1 魅力教师的修炼。2 怎样纠正学生的不良行为。3 家长如何教育孩子。4 父母不能这样教育孩子。
