《第三课时 可爱的小猫.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三课时 可爱的小猫.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时可爱的小猫备课时间：2013年10月9日 总课时累计：第17课时课 题: 可爱的小猫内容：教材第2829页 教学目标：一、知识目标： 通过“小猫吃鱼”这一有趣情境，使学生进一步理解减法的含义。二、能力目标： 培养学生的观察、操作能力。三、情感目标： 通过套圈游戏激发学生的学习兴趣。教学重点：体会减法的含义。教学难点：理解得数是0的减法算式的实际意义.课型：新授课教法：讲授法、谈话法、观察法、练习法教具：套圈、水瓶、多媒体电教平台、教学过程：一、 复习口算2+2= 5+4= 4-2= 3-1= 5-3=3-1= 1+4= 2-2= 5-2= 5-1=二、新课1、情境导入有一只猫咪叫大黄，
2、它非常喜欢吃鱼，你们想知道它是怎么吃鱼的吗？2、请翻书P28，看看可爱的大黄，小组内讨论，讲大黄吃鱼的故事。3、指名讲故事，填空。4、指名根据图片列算式。教学时，让学生独立观察每幅图的意思，直观找出答案并列出相应的算式。学生可能会列出不同的算式：2-1=1、3-2=1、1-1=0、3-3=0。只要能结合题意讲明想法都可以。 三、巩固练习(1)、试一试1、 游戏导入：套圈游戏 师套圈，生列式。 指名套圈，生列式。 完成书上练习。2、 吹泡泡 小组内讨论并列式计算。 指名说想法。 集体订正。（2） 练一练1、 计算 生独立完成。 集体订正。2、 算一算 理解题意。 生独立完成。 指名汇报，说想法。
3、 集体订正。如有学生不理解题意，需个别辅导。3、 小鸡吃米 根据图意展开想象。 独立完成题目。 小组内交流想法。 指名说想法。这是一道开放题可以根据学生的想象，交流得出答案。不要求所有的学生都写出所有可能的情况。 4、数学故事：差几只杯子？a、生观察图片，小组讨论图意。b、指名汇报小组意见。c、综合得出结论。四、总结： 这节课你学会了哪些知识？学得愉快吗？五、布置作业:课本第29页第1、2题板书设计: 可爱的小猫 3-1=2 2-1=1 1-1=0 教学后记：罗彩英 通过学习，大部分学生能理解图意，并根据故事的意思自主列式，理解了得数是0的减法的含义，掌握较好。徐世媚 本节课，通过“小猫吃鱼”这一有趣情境，使学生知道从有到无这一过程,并能列出不同的算式，练习完成较好。莫冬梅 通过教学，大部分学生能理解图意，并根据故事的意思自主列式，理解了得数是0的减法的含义，掌握较好。
