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1、春联第二课时教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2结合课文中的春联，体会春联的内容美、形式美、声律美。领略祖国语言的无穷奥秘。3.懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重难点：理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学过程：一激趣导入1.播放过年的喜庆图片，感受独具特色的“年文化”。2.锁定春联，师解说。二诵读春联，体会内容美1读出春联的画面：昨天我们学习了五副春联，现在就让我们一边读一边想像画面,用自己精妙的朗读展开春联美丽的画卷吧!2.选择自己认为最好的一幅春联读给
2、大家听。（指名让学生诵读春联）3你知道这5副春联分别描写哪方面内容吗？（出示连线）板书：内容美4再次齐读春联：读出阳光，读出热情，读出希望！三、举例研究，感受声律美 1、过渡：刚才我们读得舒展、读得奔放，读出了春联美妙的画面，古人诵读春联还另有一番味道呢！想不想学？（想）这个朗读诀窍就在我们课文的第三自然段，赶快读读找找吧。 2、抓关键词：这个朗读诀窍是什么？（抑扬顿挫）3、举例感受节奏，读出韵味：（以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”为例，让学生划节奏，了解平仄规律。读得高低起伏，轻重缓急，快慢有度）4、范读：(老师读得摇头晃脑)5、读好其余四副春联：是不是别有一番味道啊？其余四幅春联也想这
3、么读吗？（想）好，老师已经帮你画好了节奏，注明了调子，挑一副你最有感觉的先练一练，然后读给大家听。（学生读得摇头晃脑）四、学习对仗，探讨形式美1、过渡：这样读有趣吗？老师从你们脸上洋溢的笑容就感觉出来了，春联不仅内容美，读起来还抑扬顿挫，和谐动听。除此之外春联还有一个明显的特点，请同学们赶快读读第二小节。（学生自读）2、抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）3、研读对仗含义：（以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”为例，了解对仗）刚才这个过程就是书中所说的“揣摩体会”。4、巩固对仗：你们都明白啦，（同桌说说其余四幅春联是怎么讲究对仗的）5.考一考：（出示连线，填空等题，巩固学生对对
4、仗的理解。）四、拓展延伸，学以致用（一）改板书我们来回顾一下春联的几个特点，（内容美，形式美，声律美）哎？这板书怎么看怎么别扭，第一行是三个字，第二行也是三个字，可是这第三行却四个字，你们觉得该怎么修改，这板书看起来就更美了？（把“抑扬顿挫”改为“声律美”） 过渡：学了对仗多有用处啊，看，你们把老师的板书改得多美呀！其实对仗是一种非常高明的写作技巧，学会了它，你不但能够改板书，还能填春联，写春联呢！（二）填春联小结：同学们选得多好啊，我们就要学学老鼠精神咬文嚼字。（三）由春联引到对联今天这堂课我们用春联对仗的特点修改了板书，自创了春联，学得趣味盎然，老师也要送给你们一幅对联妙春妙联春联妙，浓情浓趣情趣浓。板书设计： 春联浓 内容美 妙 情 春 浓 形式美 妙 趣 联 情 声律美 春 趣 联 浓 妙作业设计：
