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1、1.白鹭这是一篇非常优美的散文诗，教学时应注重学生的朗读，通过朗读让学生感受文章的语言美，意境美，激发学生更美的感受，从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。在课堂上运用精准而富有适应的教学语言，一次又一次为学生营造诗的意境，为学生理解品类语言做了很好的铺垫，让学生用自己的话去赞美白鹭，但是这篇课文让学生去体会意境美，总觉得有那么一点欠缺。2.落花生在这篇文章的教学中，注重培养学生自主学习的意识，培养学生的合作精神，同时也注重发挥学生的主观能动性，提高学生的参与度，让学生知道自己才是学习真正的主人。这篇文章非常富有教育意义，而教育意义蕴含在人物的语言中，因此应注重通过朗读来让学生
2、体会这种教育意义，通过把握重点词句让学生受到启发，从而达到教学目的，同时这篇文章对话较多，应多指导学生分角色朗读课文，使学生能够更深层次的理解课文内容，加深学生对这种教育意义的理解。3.桂花雨在这篇文章的教学中，抓住摇桂花这些重点内容，通过对于重点句子的阅读和理解，引导学生体会作者快乐的心情，并引导学生发挥想象，体会作者的思乡之情，圆满的完成了教学任务，在教学过程中从母亲说的话入手，让学生们反复朗读体会句子中蕴含的浓浓的思乡之情。4. 珍珠鸟 在教学中，教师根据课文的特点，采用循序渐进的方法，一步一步引导学生理解小珍珠鸟对人的情感变化，从而自然而然的理解“信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨，
3、效果较好。 在主旨的把握上，通过对重点句子的分析，让学生理解重点句子蕴含的道理，同时，结合课文内容以及板书，让学生从情感上得到熏陶。5.搭石在教学过程中抓住搭石构成了家乡的一道风景，这句中心句让学生重点体会感人画面，层层深入的阅读课文，进行感悟，以“美”作为主线，贯穿课堂，始终从看得见的景美物美到看不见的人性美，情感美，让学生在文中去寻找发现美，感悟、体会美、抒发表达美，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。我注重朗读，速读，通过多次朗读速读练习，让同学们品味感人的场景，感受乡亲们淳朴美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。6.将相和了解战国时期的历史，
4、对这节课的学习有很大帮助，可以给学生布置了解战国历史的预习任务出于表达中心的需要，教材中有些地方的叙述比较简单，因此在小学时可以让学生展开想象补充课文的相关内容，使学生更好的理解课文。教学时先引导学生快速默读全文，从整体上弄清将相和这个故事的来龙去脉，然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的问题，引导学生联系全文的主要人物，弄清三个小故事之间的内在联系，通过阅读提高学生分析问题和和解决问题的能力，积极响应新课程标准提出的积极倡导自主合作探究的学习方式。7.什么比猎豹的速度更快这是一篇说明文学生接触这类文体较少，因此应该先把教学的重点放在对课文内容的把握上，在课文内容的教学中充分发挥学生学
5、习的主动性，让他们自己解决生字词效果较好，再让学生速读课文并填写表格，使学生更深层深层次的理解课文内容。本篇文章主要运用了列数字和做比较的说明方法，先引导学生读课文，找出文中所运用的说明方法，然后让学生们以小组讨论的方式自己去探寻，通过自主学习，学生掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。8.冀中的地道战教学设计带有主观性，一旦课堂情境发生了变化，教学设计要随之调整修改补充强化对预设教案的调控能力，这堂课的精彩之处是在黑板上画一画地道的平面图，使学生加深了对地道作用的认识，更深切的感受到冀中人民的智慧。这堂课的精彩之处在于让学生观看地道战的视频，引起了很高的兴
6、趣，不足之处在于本可以让学生发挥想象，在地道中加入自己的设计，但由于时间关系并未实现。9.猎人海力布这篇文章的故事性很强，在教学过程中抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，通过了了解事情的起因，经过和结果，让学生了解课文内容达到预期的效果，在教学中要注重学生自学，通过涉及问题让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力，如在了解海力步这个人物的形象时引导学生通过把握重点词句和重点句子来了解人物形象，效果比较好。10.牛郎织女（一）这篇文章是牛郎织女故事的节选，主要介绍了牛郎和织女，这两个人物在教学过程中引导学生运用多种方式进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象，收到了非常好的
7、效果，在教学过程中注重培养学生的自学能力，通过设置问题引导学生阅读。不足之处在设计表演这个环节中，学生未能充分发挥自己的想象，表演的效果不是甚好。11.牛郎织女（二）在这篇文章的教学中，注重培养学生的自学能力，让学生在自读课文的基础上，通过设置问题引导学生解决问题的方法，提高学生的自学能力，收到较好的效果，注重对人物的把握，在教学过程中引导学生抓住重点段落，重点句子来把握人物形象，同时通过对人物的形象的理解，引导学生把握神话故事的特点，让学生明白即使是神话故事也要基于现实这个特点。12.古诗三首这三首古诗都是爱国诗，都体现了诗人对祖国的热爱，在这三首古诗的教学中，让学生充分发挥自主学习的优势，
8、通过自学了解古诗内容，感受诗人的爱国情怀，达到了较好的效果，在教学中加强对学生的朗读培养，在划分古诗句节奏的基础上，让学生带着节奏有韵味的朗读古诗，提高他们对古诗的学习兴趣。13少年中国说这篇文章和现代文有区别，有些字很生僻，大部分句子不符合现代人的语言习惯，因此学生在理解方式有点困难，在教学过程中让学生用多种方式朗读来理解文章内容，达到良好的教学效果，在教学中引导学生通过抓住重点词句的方式理解句子的含义，从而达到对课文内容的理解，与此同时通过设置问题的方式引导学生，让学生在朗读中解决问题，增强了学生的自学能力。14.圆明园的毁灭在这篇文章的教学中，通过抓住重点句子的方法来引导学生把握文章内容
9、，在把握课文内容的基础上，让学生用不同的方式来读课文，体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的痛恨，对祖国的无限热爱以及振兴中华的责任感和使命感。在教学中充分发挥学生的主体性，通过引导学生来解决生字词，把握课文内容，学生又通过互相讨论的方式对文章内容进行了整合，达到了较好的学习效果。15.小岛本文按事情发展顺序展开，故事情节全文以战士以岛为家为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。在本课教学中引导学生抓住重点词句，让学生留意课文中的细节，把握课文内容，体会文章情感，以读为主，在读中理解感悟，收到了很好的教学效果。16.太阳在导入这篇课文时
10、，我采用的是谜语的方式，增强了文章的趣味性，在教学过程中我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生在这个过程中积极参与，很快的把握了课文内容，教学效果甚好。通过引导学生分段阅读分段把握的方式，让他们理解文章的主要内容，明确主要的说明方法，同时在教学中我还通过开拓学生的视野，取得了较好的学习效果。17.松鼠这是一篇科普说明文，文章语言生动可读性强，因此在教学中我充分发挥学生的自主性，通过自主的学习方式，让学生学会基础知识，锻炼基本技能，我把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，达到良好的教。18.慈母情深本课教学设计，我始终努力坚守，以学生为主体，以情感教学为主，以个性的
11、悟读为手段，通过展示文章重点句子和段落，让学生在读的过程中感受作者的思想情感，感悟人物的伟大和无私。通过对人物的描写有多种方法，首先是文章开头的衬托，然后就是直接描写文章，通过人物的语言动作心理等描写来体现人物形象，在教学中我引导学生抓住这些方面，通过设置问题引导学生学习这篇文章的写法效果较好。19.父爱之舟从显眼的词句深入仔细体会字词句段，研究重点词句，同时对含义深刻的句子深入细致的了解，从句子的段落中落实到字上，在课堂上引导学生对词句的理解，从而对文章有更深刻的解读。在这篇文章的处理中，父爱这个主旨是学生最为熟悉的知识点，以此作为切入点，课下让学生自我概括文章围绕父爱的事件进行梳理就简单的
12、多了。20.精彩极了和糟糕透了学生已经有四年多的学习经历，掌握一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力，本文又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣，因此在本课的教学中，我重点让学生自学，在自学中解决有关词句和句子的问题，在自学中感悟文中蕴含的父母对孩子不同的爱，读是一种最有效的语言实践活动。无论是情感体验还是个性感悟，只有充分阅读才能有所理解，有所发现，有所感悟，有所体会，在这一部分的教学中，我引导学生重点阅读父母的对话以及我的情感变化，从而达到对文章中心的理解。21.古诗词三首山居秋暝体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情，教师通过引导学生用不同的形式品读诗句，让学生在读中把握古
13、诗的内容，体会诗人的情感，并通过小练笔的形式梳理学生的思路，提高学生的表达能力。枫桥夜泊体现出诗人寂寞、孤独的愁苦。教师通过问答的形式让学生把握古诗的内容，并通过拓展阅读的形式树立学生的思路，提高学生的阅读能力。菩萨蛮在初读这首词之后，引导学生深入理解，通过问答的形式体会此人的思想感情，引导学生积累课外有关思乡的名句。22.四季之美这是一篇景中有情，情中有景的散文文章，采用时间顺序分别介绍了春夏秋冬，这4个季节中每个季节的特点的美，在教学过程中，教师让学生们在朗读的基础上抓住这些描写来体会四季之美。同时教师还要对写作进行指导，效果良好。在教学中运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深的
14、把握课文内容，了解作者的写作意图。23.鸟的天堂在教学过程中，根据这篇文章的写作特点，引导学生抓住文章中的重点句子，从而明确鸟的天堂的特点，初步了解作者的写作方法。教师在基础知识的教学方面，让学生自主学习合作探究的教学方法，这样能提高学生的自学能力，同时通过初步感知深入分析的方法，让学生层层深入的了解文章，从而理解作者的写作意图，收到了较好的教学效果。24.月迹在教学中注重对学生朗读的把握，再朗读这个环节，主要引导学生抓住重点词语，通过理解重点词语所蕴含的情感来理解整个句子的内容，从而对整个段落的理解，在教学中还注重对学生自学能力的培养，在初读课文这个环节，教师让学生通过借助工具书或向别人请教
15、的方式，引导学生学习生字新词，从而达到对基础知识的把握。25.古人谈读书这篇文章是由三篇古文组成的，在教学过程中要充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好，在教学中教师还通过抓住重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容，同时在拓展环节引导学生把握视线延到课外让学生进行积累。26.忆读书这篇文章围绕着主题，用自己的经历告诉大家读书的好处，并对大家提出建议，文章通俗易懂，因此在教学过程中要充分发挥学生的主动性，让学生通过自学的方式学习基础知识，理解课文内容效果较好。在教学中抓住疑难句子，通过对疑难句子的把握来提高学生对文学作品的兴趣，同时又能加深对课文内容的理解。27.我的长生果这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂，在教学过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生把握重点句子，深入理解课文内容，取得良好的教学效果，在拓展延伸的教学中，引导学生运用这节所学的知识所获得的感受。
