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1、教学内容图形的拼组课时1课时主备人周琼时间2月15日教学媒体课件、小棒授课人教材分析：本节课的内容是在认识物体和图形的基础上教学的，它既是对长方形、正方形等平面图形的深入认识，同时又为学生今后学习平行四边形、梯形以及一些组合图形做了铺垫。学情分析多数学生对长方形、正方形的特征有一定的直观感受，能够说出长方形、正方形边的特征。但学生对如何验证这些特征还没有太多的经验。在拼组图形方面，学生经历过利用平面图形拼画这一活动，但在拼画的过程中没有深入体会过平面图形之间的关系。教学目标知识与技能：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。
2、过程与方法：通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。情感态度与价值观：通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点与难点教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征。教学难点：初步感知所学图形之间的关系。 教学方法教师活动学生活动目标指向一、创设情境。 教师带来了几张漂亮的图片，让学生认真观察并思考图片是由哪些平面图形拼组成的。（课件出示）你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面图形的拼组（板
3、书课题：平面图形的拼组）学生欣赏图片激发学生学习兴趣二、教学互动（1）引导探究长方形的拼组。1）想一想：用两个一样的长方形可以拼成什么平面图形？2）拼一拼：利用手中的图形拼一拼。3）说一说：利用两个一样的长方形拼成了什么图形？小结：利用两个一样的长方形可以拼成长方形也可以拼成正方形。（2）自主探究正方形的拼组。你能用几个正方形拼成其他的图形吗？出示要求：1）想一想：你准备用几个相同的正方形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形。2）拼一拼：利用手中的学具拼一拼。3）说一说：把你用正方开拼成的图形和你的同桌说一说。（3）小组合作，探究三角形的拼组。利用几个三角形可以拼组成什么图形呢？ 学习提示：1）想
4、一想：你准备用三角形拼成什么图形，需要几个三角形。拼一拼：利用手中的三角形拼一拼，看看拼出来的图形和你想象的是否一样。2）说一说：和小组的同学说一说自己用三角形拼成了什么图形。学生先动脑想一想，再动手拼一拼，然后动口说一说。学生自主探究，全班交流。小组合作交流，全班交流。通过学生同手拼和比较，理解长方形与长方形，长方形与正方形，正方形与正方形之间的联系。 通过自主拼图形体会三角形与其他图形之间的关系。三、巩固练习（1）趣味导练（课件出示）小精聪聪看同学们学得认真，想出几道题考考大家，你们敢挑战吗?1) 认真观察，下面的哪两个长方形可以拼成正方形。2) 在能拼成正方形的后面打“”，不能拼成正方形的后面打“”。（2）指导学生完成练习一第4、5题。通过练习有效巩固学生当堂课所学知识。通过各种练习，巩固学生对本节课知识的巩固。课堂小结：（1）联系生活说一说。生活中有很多地方利用了平面图形的拼组，你能说一说吗？（2）欣赏拼组的图形，引导学生谈感受。（课件出示）作业布置：自己找一找家里的平面图形拼一拼，看能拼成什么样的图形。板书设计平面图形的拼组课后反思
