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1、评论古代诗歌的思想内容和作者的看法态度检测题一、阅读下边这首唐诗，达成14-15题。次韵太守向公登楼瞭望二首（其一）秦观茫茫汝水抱城根，野色偷春入烧痕。千点湘妃枝上泪，一声杜宇水边魂。遥怜鸿隙陂穿路，尚想元和贼负恩。粉堞女墙都已尽，仿佛陶侃梦天门。宰相时，奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂，此后“水无归宿”，常常为害。元和贼：指唐宪宗元和年间，吴元济盘据蔡州等地，抗衡李唐王朝，擅改汝水故道，虽为李愬讨平，却遗祸无量。陶侃：东晋大臣。晋书陶侃传有陶侃“少时梦生八翼而上天门”，以后“位至八州都督”的传说。14.以下对这首诗的赏析，不适合的一项为哪一项（3分）（）A. 开头两句虚写汝南人民灾后重修的生活画
2、面，田中“烧痕”换新绿的场景，示意人们正在为从头安排自己的生活而努力。B. 首联写汝水抱城奔腾，春光带有烧痕，诗人借“烧痕”于无人处写出人来；而“偷”字从诗人眼中来发现、辨识，尤其传神。C.颔联把眼前光景与灾情回想相联合，借虞舜二妃泪染斑竹和蜀王魂化子规的典故，喻指灾区人民家散人亡，拭泪招魂的惨状。D.本诗上半部分写人民重修家园的勤劳奋动和水灾带来的严重结果，下半部分指斥汉、唐两朝当国宰相和乱臣贼子的所作所为。15. 这首诗主要寄寓了诗人哪些感情？请联合全诗简要剖析。（6分）二、阅读下边这首唐诗，达成1415题。晚桃花白居易一树红桃亚拂池，竹遮松荫晚开时。非因斜日无由见，不是闲人岂得悉。1寒地
3、生材遗校易，贫家养女嫁常迟。春深欲落谁怜悯，白侍郎来折一枝。【注】亚，通“压”。校，通“较”，比较，较为。白侍郎：白居易时为刑部侍郎。14.以下对这首诗的理解和剖析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A. 首联勾勒出桃花灼灼绽放、绰约感人的形象，以及它的幽静的生活环境。B.颔联写作者只由于忙中偷闲，这才发现了幽僻处“竹遮松荫”下的桃花。C.颈联采纳谈论和比喻的手法，既显现出锋利的讽喻，又委婉蕴藉，发人沉思。D.尾联紧承颈联的谈论和叹息，写出了诗人独具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。15. 请联合全诗来剖析，这首诗表达了诗人如何的思想感情?（6分）三、阅读下边这首宋词，达成1415题。临江仙陈克四海
4、十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。送老齑盐哪处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情，别愁深夜雨，孤影小窗灯。【注】陈克：南宋词人。江城：指建康，今江苏南京。齑盐：细碎的腌菜，这里代指养老之处。14. 以下对这首词的剖析与鉴赏，不适合的一项为哪一项（3分）（）A开篇“四海十年兵不解，胡尘直到江城”两句交代了紧急的时势，点明感触的原由。B“疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”运用比喻的手法，形象地描绘出了一位虽潦倒但壮心未泯的诗人形象。C“送老”一词承前启后，上承“十年”“岁华销尽”“疏髯”“衰涕”，下启“应吴兴”“孤影”。D“别愁深夜雨，孤影小窗灯”两句，以景结情，创造出凄迷伤感
5、的氛围，寄望了词人2难言的苦处。15词中寄寓了词人哪些感情？请联合全词简要剖析。（6分）四、阅读下边这首宋诗，达成小题。过野人家有感陆游纵辔江皋送夕晖，谁家井臼映荆扉。隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归。世态十年看烂熟，家山万里梦隐约。躬耕本是英豪事，老死南阳未必非。【注】本诗于淳熙三年（1176）三月作于成都，其时陆游已被免除参议官之职。从第一次罢黜，到此次再遭弹劾，此间恰巧十年。井臼：水井和石臼。借指屋舍、庭院。箔：养蚕用的竹筛子或竹席，也叫蚕簸。14以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（）A 这首诗的首联、颔联动静联合，组成了一幅祥和安静、温馨朴素的乡村生活图景。B首联中，夕阳余晖
6、，乡野院落，水井、柴门、石臼互相掩映，安静而漂亮。C颔联写足祥和的乡村生活场景，农家院落各司其职，乡村生活悠但是有序，淡泊而有味。D尾联以诸葛亮之隐居南阳反衬，可见其还是痴心不改，给自己奋起隆中留有希望。15全诗表现了如何的感情？请联合诗句简要剖析是如何表现的。（6分）评论古代诗歌的思想内容和作者的看法态度检测题参照答案一、14.A（A项“虚写汝南人民灾后重修的生活画面”表述错误，不是“虚写”，而是实写。）15. 对难民的怜悯；诗人眼中见到的修竹影，耳边听到的子规声，唤起他对难民的深切怜悯。对历史上权相和乱臣横行霸道的气愤。汉末翟方进奏废汝南水利工程之一的鸿隙陂，此后“水无归宿”，常常为害。唐
7、宪宗元和年间，吴元济盘据蔡州等地，擅改汝水故道，贻祸无量。这些旧事，追忆起来，都是令诗人悲伤气愤的。对太守向寄托了殷切希望。3诗人以陶侃来拟向太守，祝福他像陶侃那样，为稳固赵宋王朝而效劳。（6分，每点2分，感情1分，剖析1分，意思邻近即可。其余言之有理者亦可酌情给分。）二、14.B【分析】B项剖析错误，不单是由于作者是安闲、不被重视的人，才会发现晚桃花，还有若不是斜日临照，与红花相映，人们便赏析不到这“一树春桃”，故此项说法错误。A项是对首联的剖析，是对桃花及其生长环境的描绘，选项剖析正确。C项是对颈联艺术手法的剖析，说法正确。D项是对尾联的剖析，尾联紧承颈联的谈论和叹息，不单有讽喻的意味，同
8、时引人沉思，说法正确。15.对迟开的桃花的喜欢，同时也对晚来的桃花充满了怜悯之情；诗人自折一枝，也表达了诗人对人材的不一样看法，辨他人材不该因其家世贫穷而不用，选拔人材应当唯贤是举；隐含了对政界上选拔人材时看重门第、不重贤良的民风的不满（或嘲讽）。（第点3分，第点答出随意一点3分，共6分）【分析】本题考察剖析并鉴赏诗歌思想感情及作者的看法态度的能力。剖析诗歌的感情，就要认识诗歌的内容，剖析诗歌中的意象。这首诗属于咏物言志，经过对晚桃花的描绘，表达了诗人对晚桃花的怜悯之情。同时经过颈联与尾联的剖析，能够看出诗人对选拔人材的不一样看法，诗人当时在朝为官，关于人材的选拔特别重视，选拔人材不该当看出身
9、，而应当唯贤是举。【赏析】这首诗不单描述了“春深欲落”的“晚开”桃花的冷清与孤寂，并且经过对桃花的怜悯和咏叹，抒发了诗人对人材的重视与怜悯之情。首联先勾勒桃花灼灼绽放、绰约感人的形象,以及它的幽静的生活环境。满树桃花，红艳似火，它的枝桠伸向池塘的水面，在细风的吹拂下轻轻摇摆，翠竹掩映，青松掩盖，它固然远离百花又开放得较晚，但却有着自己独特的风格与个性。颔联诗人叹息，这漂亮的花只因有时的机会才被人发现，若不是斜日临照，与红花相映，人们便赏析不到这“一树红桃”；若不是作者自己是一个投闲置散的人，就不会知道在这“竹遮松荫”的清静之处，还会有明丽感人的桃花。颈联诗人把警策的谈论和形象化的比喻联合起来。
10、由于生长在贫穷的地方，便简单遇到冷淡和小看，花木是这样，人亦这样。作者用贫家女儿的迟嫁这一常有的社会现象，生动譬比，实质上提出了“辨他人材”和“选拔人材”的问题。尾联写出了诗人对桃花的怜悯与爱惜。诗人独具慧眼，折取一枝，这类独出心裁的惜花之情，反应出诗人对人材问题不一样流俗的看法。三、14.【答案】B【分析】本题主要考察对这首词的剖析与鉴赏。B项“壮心未泯”错误。15亡国之悲忿。中原陷落，兵临建康，作者深感深恶痛绝，又无能为力，满腔忠愤溢于言表。年光已逝之悲恨。“岁华销尽”，鬓发如雪，作者对自己年光老去、没法驰骋战场深表遗恨。4对安居生活的盼望。词人生逢乱世，侨居他乡，盼望能归老吴兴。离其余忧
11、愁。词人想归老吴兴，但又对建康的老朋友迷恋不舍，离愁别绪笼盖心头。四、【答案】14D（运用的手法是“自比”，而不是反衬）15对农家安静生活的神往。首联和颔联写诗人闲居出游。在斜阳余晖中骑马遨游，看到了农家温馨安静的生活画面。对朝政的不满。颈联中“世态十年看烂熟”写出对朝政的不满，十年奔走，换来的倒是罢官闲居，不由意气消沉。对家乡田园生活的想念。“家山万里梦隐约”写梦回家乡，表现出对家乡的想念。壮志难酬的气愤和自我欣慰。尾联借诸葛亮躬耕南阳的典故，有自我宽心意，也写出了诗人怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。15试题剖析：本题查核评论文章的思想内容和作者的看法态度的能力，要点查核诗歌的感情，剖析诗歌
12、的感情注意以诗歌的抒怀方式、说明、标题和诗中的表情达意的要点词句作打破口，答题时先答出感情，而后联合诗歌的内容讲解。诗歌首联和颔联写诗人闲居出游。在斜阳余晖中骑马遨游，看到了农家温馨安静的生活画面，表达对农家安静生活的神往；由第三联“世态十年看烂熟”可见对朝政的不满；“家山万里梦隐约”表达对家乡田园生活的想念；尾联借诸葛亮躬耕南阳的典故，有自我宽心意，也写出了诗人怀才不遇、壮志难酬的无奈与愤懑。点睛：诗歌的感情剖析的题目向来是考试的要点，可是查核的难度其实不是太大，存在的问题主假如不知道答题的打破口，答题时要注意联合诗中标题、说明和诗中表情达意的要点句子作答，要点是在自己的答案要包括诗歌中的要点词语，这样就能和给的答案无穷靠近，还要注意诗歌的抒怀方式，依据抒怀方式剖析感情。答题时感情都要求联合诗句剖析，不要只答出感情而放弃诗句。5
