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1、语文乐园八教学目标：1、 认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。2、 积累表示时间的词语。3、 充分发挥想象，创设情境写句子。教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。难点：发挥想象创设情境，写句子教学课时：1课时教学过程：一、 偏旁部首与字意（一）识字加油站1、 出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。2、 开小火车读生字，检查生字认读情况。3、 把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。教师指名读词语，校音指导。4、 教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。 指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的
2、字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。（二） 我的发现1、出示第一组字“神、祖 、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。2、 出示其他三组字。小组讨论，说说你有什么发现。3、 指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。 指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。 “补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。4、 方法小结。 我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结
3、，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。二、 字词句运用1、 出示关于时间的词语，学生自由读词语。2、 理解词意。教师出示相关语境，让学生来选词填空。3、 教师讲解几个较难理解的词语。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。4、 相近词辨析。区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。5、 写一写。选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。6、 教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。7、 出示列句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 指导：害怕极了才会慌慌张张的。 创设情境：李明杰迟到了会怎么样？（着急）李明杰来学校太早了会如何？（悠闲）8、 根据教师创设的情景，把句子补充完整。李明杰_,_跑进了教室。学生在；练习本上写，教师巡视指导。教学反思:这次的语文乐园课上，我着重于对汉字偏旁和字意关系方面的指导，引导学生自主探究，能试着归纳总结汉字构字规律。通过举例子，教师做示范，让学生可以模仿，另外让学生玩送快递游戏，提高了学生的积极性，进而提高了学生参与讨论探究的积极性。说话和写话训练也有一定的要求。我在比较近义词的时候，采用语境分析的方法，指导学生在语境中区分近义词的区别，学到使用不同的表达方式，使自己的写话富有变化。本节课需要改进的地方就是同偏旁汉字的归纳可以放手交给学生去做，适当的拓展，学生自主探究的课堂效果会更好。
