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1、一面五星红旗教学设计人教版三年级下册教学过程一、巧妙导入，铺设情感基调1多媒体出示五星红旗，学生起立齐唱中华人民共和国国歌。2.同学们，望着这面国旗，你知道我们和国旗有什么联系吗？3.学生自由谈论自己的感想。4.是啊，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个中国人都应该尊重和爱护它。今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡是怎样维护国旗的神圣与尊严的感人故事教师相机板书课题，请同学们充满深情地朗读课题。二、初读课文，感知故事大意1快速浏览课文，把握故事大意。师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事）2再读课文
2、，扫除阅读障碍。（1）多媒体出示学习要求：标出自然段，借助拼音，读准生字字音；标出生词。把课文读正确读通顺；遇到不理解的字词联系上下文想想或查工具书。（2）学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动；教师于座间巡视，了解学情，加强对个别同学的学习指导。（3）检查学习效果。检查字词认读情况：(多媒体出示带有生字的词语和本课生词)检查时注意指导学生读准“摊”“凝”“竖”的字音，指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形，指导学生正确读写“防止、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文13、410、1112自然段，相机作
3、好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合。检查词语理解情况：学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意。三、研读重点，感悟赤子之心1感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？请同学们读第3自然段，并画出相关语句。（2）汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境。（教师引导学生在课文中寻找“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“在荒无人烟的大山里”转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受“我”当时非常困难、急需帮助的处境。读该段时语气应低沉。）2感悟“我”断然拒绝面包
4、店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。（1）感悟句子A。师：当面包店老板惊奇地发现“我”脖子上的五星红旗后，“我”是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：“我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”）画出句子中表示心理和动作的词语读一读。理解“犹豫”，想象“我”犹豫的原因。从“犹豫”“慢慢解下来”“再展开”等一系列词语体会到什么？举手读“这面做工精致依然那么鲜艳”一句，体会表达作用。（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了“我”对国旗热爱的拳拳赤子之心。）全班朗读悟情。（2）感悟句子B。师
5、：当面包店老板告诉“我”可以用五星红旗换面包时，“我”的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”） “愣了一下”是什么神态？“凝视”是什么意思？学生理解回答：透过“愣了一下”和“久久地凝视”想象“我”当时的内心是怎样想的。（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。）全班学生朗读悟情。（3）感悟句子C。师：当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（教师相机用多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）读句子，画出表示
6、“我”处境艰难的词语。从“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”体会到什么？（“我”的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助。）就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。）3感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。师：在处境非常艰难的时候，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了“我”对五星红旗的热爱与敬重。课文还有哪些句子也浸透了这种情感，请找出来读一读。（学生读画、朗读交流）（引导学生抓住“收拾好背包，
7、我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了”和“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上”等句子朗读感悟。）四、拓展课文，升华爱国真情1从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。师：当“我”醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店里的老板，并冲“我”竖起了大拇指，让“我”安心养一养，费用由他来支付。请同学们思考这样几个问题：（1）面包店老板为什么冲“我”竖起了大拇指？（2）先前“我”无法求得面包店老板哪怕是一两块面包的帮助，而今又是什么原因让他愿意主动为“我”支付医院的大笔费用？（3）从面包店老板截然转变的态度中，我们感受到了什么？（以“我”
8、的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬；只有爱自己祖国的人，才可能赢得人们的尊敬。）（4）（多媒体出示课文插图）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？（口头表达）.一面( )的五星红旗（根据课文填空可填“鲜艳”、“精致”、“心爱”）.五星红旗代表 ，出卖了国旗就等于 。3从心灵深处的对话中，升华爱国真情。师：通过学习，我们又提高了对国旗的认识，又增进了对国旗的感情。同学们，当我们面对鲜艳的五星红旗，你又将怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严？五、总结概括（多媒体播放“红旗飘飘”背景音乐）全文是作者按事情发展顺序来叙述的，先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助。体现了“我”尊重爱护国旗，热爱祖国的赤子之心，而且“我”的爱国之心也换来了外国友人对“我”的救助和尊重，说明只有尊重、爱护自己的国家才能被人所尊重，这也是我们这节课的重难点，同学们一定要认真体会和学习作者的爱国之情。（多媒体出示）作业布置（2、3小题二选一）1.摘抄文中感人的语句。2.练习讲述这个故事。3.写一写自己读过课文的感想。
