《汉语拼音aoun(教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音aoun(教案)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学语文第一册（汉语拼音）教案（四）拼音教案ao ou iu教材分析： 本课有5部分，第一是情景图；第二是复韵母ao ou iu。第三是ao ou iu四声；第四是拼读；第五是书写。教案目标：学会3个复韵母o ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。能正确认读由声母与o ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句子。教案重难点： 读准复韵母的发音，会拼读音节。教案构想： 通过做游戏的方式让学生辨一辨ao、ou、iu的异同，达到强化的目的，重点指导学生的朗读，然后通过创设一定的情境让学生学习有关ao、ou、iu与声母的拼读。教案准备： 教案挂图、拼音卡片教案时间： 3课时
2、第一课时教案内容： 学会复韵母ao ou iu的四声与书写。学生学习过程： 一、复习检查 1、认读 o e i u 。2、抽读复韵母卡片：i ei ui。 3、指名说说复韵母的一般发音方法。 二、看情境图，教案语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，（身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。）相机出示o ou iu。 三、教案复韵母o ou iu1、教案复韵母o（1）学习o的读音。孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？指名读。板书复韵母o，o由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错
3、的音。比较o和i的发音异同。（2）学习o的四声。o的声调应该标在谁的头上？为什么？出示：o o o o自由练读，打乱顺序读，指名读。引导用o的四声组词。2、教案复韵母ou。（1）学习ou的读音。板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读，学生练读。比较o和ou的发音不同点。（2）学习ou的四声。指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。 3、教案复韵母iu。 （1）学习iu的读音。游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母iu，学生自由练读。比较iu和ui。（2）学习iu的四声。提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意
4、iu和ui的区别。（i u都有标在后）练读iu的四声。练习用iu的四声组词。4、学习o ou iu的书写。（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2）练习描红。5、小结标调规则：有别放过，没找o e，i u都有标在后。 四、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏，找朋友。教师把复韵母i ei ui o ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个？（o）开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）带领的“带”的韵母是哪一个？（i）黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）作业设
5、计： 抄写ao ou iu各两遍。板书设计：i ei ui o ou iu课后反思第二课时教案内容： 学习声母与复韵母o ou iu的拼读，练读音节词。学生学习过程： 一、复习检查 1、抽读复韵母卡片：i ei ui o ou iu 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n 二、教案o与声母的拼音 1、学习o与声母的拼读。 m mo （1）出示：d o do g go 指名说说这些音节的韵母都是什么。 引导分析音节。 自由练读音节。 （2）出示：d dio t i o tio n nio 说说这些音节和上面三个音节有什么不同。 独立分析音节。 复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰
6、很顺当） 自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。 指名读三拼音节。 2、看图练读拼音词。 （1）拼读d do。图上画了什么？（一把大刀）出示音节词：d do指名直呼音节d。引导分析do。练习拼读do。指名连读拼音词。（2）拼读xio qio。 教法同上。 三、巩固练习1、指导书写。2、做游戏作业设计： 拼读本课的音节板书设计 o ou ium d t nd o t i o h ou l iug n z q课后反思第三课时教案内容： 继续学习ou iu与声母的拼读学生学习过程； 一、复习检查 1、指读音节：nio xio go 2、抽读声韵母卡片：ou iu q n g t 二、学习ou iu
7、与声母的拼音1、学习ou iu与声母的拼读。 t tou （1）出示：h ou hou z zou（2）学生自由练习拼读。（3）指名拼读。 n niu（4）出示：l iu liu q qiu 方法同上。 2、看图读拼音词。（1）出示：gougou指名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。出示：hua gouhua是几拼音？指名连读拼音词。（3）出示：qiuqiu自由练读，指名拼读。（4）说说图上画的是什么。指名连读拼音词。3、看图读绕口令（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？（2）出示绕口令（3）引导自由拼读。（4）讨论难读的音节。（5）指名读。 三、巩固练习1、读一读，比一
8、比。oou iuui io iei ouiu2、分解音节。mao ( )( ) diu( )( )gou( )( ) rou( )( )tiao( )( ) ( )qiao( )( ) ( )作业设计：继续拼读本课的音节 抄写ao、ou、iu板书设计：mao ( )( ) diu( )( )gou( )( ) rou( )( )tiao( )( ) ( )qiao( )( ) ( )课后反思：拼音教案ie e er教材分析： 本课有5部分，第一是情景图；第二是复韵母ie e er。第三是ie e er四声；第四是拼读；第五是书写。教案目标：学会复韵母ie e 、特殊韵母er、整体认读音节ye
9、yue 和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。能正确认读由声母与ie e组成的音节，会读拼音词和拼音句。教案重点难点： 读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。能区分韵母和音节。教案构想： 根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，吸引学生的注意力。教案准备： 课件、拼音卡片。教案时间: 3课时 第一课时教案内容： 学会复韵母ie e 、ye yue及其四声学生学习过程： 一、情趣复习1、孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n.l.j.q.x.h.sh）2、昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui a
10、o ou iu 认读3、有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi二、故事贯穿教案ie ue1.学习ie今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 2学习ue送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家
11、了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。 月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教案）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？出示ue ,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 3.学习语境歌：中秋节，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。4学习yue.你们知道小ue 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。带上帽子后
12、，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。 5学习ye 刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小I就变成了大y。出示ye 你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话。 6.学习四声 出示ye、yue的四声。指名认读。用ye、yue的四声组词。 7.比较：ieye eyue要求学生知道：ie和ye，e和yue语音完全一样，但ie e是复韵母，ye yue是音节，不能搞错。 三、巩固练习1、指读书上的内容。2、开火车读ie ye e yue作业设计：抄写韵母ie、e。会读韵母，会拼音节。板书设计： ie e ernene je( jue )lele qe( que )xe( xue )
