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1、精心整理20152016学年度五年级上学期心理健康教课计划一、教材剖析心理健康教育的主要内容是普及心理健康知识，建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识内心异样现象，以及初步掌握心理保健知识，其要点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的知识，依据年纪的特色，小学生要点放在学习和自我教育方面。详细来说就是帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感觉学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在礼让、友好的交往中培养友谊；帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，提升学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪；在班级活动中，擅长与更多的同学交往，拥有
2、健全、合群、乐学、自立的健康人品，培养自主、主动参加活动的能力。心理健康课面对的是全体学生，主要目的是提升全体学生的心理素质，让学生学会办理成长中遇到的广泛性问题，开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的心理质量，促使学生全面的全面和健康发展。所以，心理健康课程不同于一般的知识类课程。他不是直接解决学生在成长过程中的心理问题，而是要让学生在丰富多彩的、形式多样的体验性活动中进行自我教育。二、学情剖析五年级学生不论在学习仍是在生活中，都不甘落伍。假如说四年级学生是为了对付老师而造作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学根源网络，仅供个人学习参照精心整理而踊跃学习。动力不同样，对比对象变为了成绩比自己
3、好的同学，这类状况下孩子简单在竞争中伤随和。五年级学生特别关怀学习成绩，关于学习优异的同学开始产生敬重的心理。独立能力增强，拥有明确的目的和行动方法，孩子对很多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特色，他们的视觉和听觉的感觉性已发展到必定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精准性也有所改良，集中注意能力有所发展，集中注意、全神贯注的时间可达25分钟左右。学生的思想已从详细形象思想向抽象逻辑思想过渡，但仍旧是同直接与感性经验相联系，仍旧拥有很大成分的详细形象性，仍习惯于模拟实质动作。所以，需增强启迪式教课，发展学生比较、剖析，综合思想
4、的能力。学生自我评论意识逐渐获得发展，愿意摆原因讲道理，智力和体力相联合能力获得发展，对老师的行为敢提出责备建议，对老师不公正的办理睬有不满的表现。不肯违犯规则，十分重视商定事项。三、教课举措1 、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特色及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培养学生优异的心理素质，促使他们身心全面和睦的发展。2 、立足教育，重在指导，按照学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差别，以学生为本，尊敬学生、理解学生。根源网络，仅供个人学习参照精心整理3 、提升全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促使学生人品的健康发展。4 、对少量居心理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。四、教课进度周次时间教课内容节次19.16生命线上的成功12711有你的生活真出色131418我的兴趣喜好142125朋友真给力128510.106 12167 1923情绪卡片自主学习巧安排闪光的不只是是金子11182630和自己做朋友1根源网络，仅供个人学习参照
