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1、第七单元 第一章 第一节 植物的生殖【学习目标】1、有性生殖和无性生殖的概念及各自的优点2、理解嫁接和扦插的过程及其植物成活关键【温故而知新】1、在高等动物中，精子和卵细胞结合形成 ，受精卵发育形成胚胎，然后形成新个体。在高等植物中，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育形成 ，然后形成新个体。这样的生殖方式属于 （有性/无性）生殖。2、独立完成第二页的图3、草履虫一个个体可以分裂形成两个个体，克隆羊的诞生，这样的生殖方式属于 （有性/无性）生殖。4、植物有 、 、 、 、 、 等六大器官，其中 、 、 是营养器官， 、 、 、是生殖器官。【自学成才】1、有性生殖的概念 2、无性生殖的概念 两
2、者各自的优点是 3、 看懂第三页和第四页的图，用自己的话说说扦插和嫁接的区别。4、 植物嫁接成活的关键【小组合作】1、课本第4页探究实验，设计一个方案，探究一下扦插的植物茎段不同（如：枝条的长短、枝条老嫩，剪口部位或形状、腋芽的饱满或有无、极性的逆顺）是否影响扦插成活率。任选一个因素进行探究，可参照导航第3页12题。2、植物扦插和嫁接成活的关键【实际应用】1、 嫁接有什么好处？举例：以梨树作例子来说，接穗要从鸭梨等优良品种的植株上选取，砧木可以选用杜梨等野生种类植株。鸭梨的果实大，味道甜，但抗病力弱。杜梨的果实小，味道涩，但抗病力强。通过嫁接，就将鸭梨和杜梨的优点结合到了一起。2、第五页，为什
3、么要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉？3、第5页练习题1、2、34、有人说：“苹果梨是嫁接出来的，苹果梨是用苹果枝嫁接在梨树上或梨树枝嫁接在苹果树上而形成的，这样苹果梨既有了苹果的味道又有了梨的味道”，这种说法对吗？第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点2、完全变态发育与不完全变态发育二者的区别及常见昆虫举例【温故而知新】1、（ ）是无脊椎动物中惟一会飞的动物。它们分布十分广泛，生物圈中几乎到处都有它们的足迹。身体分节，分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，（ ）对足，身体表面有坚韧的外壳，称其为（ ），有保护和支持内部柔软器官、
4、防止体内（ ）蒸发的作用。【自学成才】1、 变态发育的概念2、完成课本第九页的观察与思考第1题3、完全变态发育过程，经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个时期，常见昆虫举例（ ）。不完全变态发育过程，经历（ ）、（ ）、（ ）三个时期，常见昆虫举例（ ）。【小组合作】1、第10页第2题2、第10页讨论题1、2、3【实际应用】1、课本练习题第2题，第3题，第4题2、解释生活常见现象：蜻蜓点水，为什么冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来？面粉中长出“肉虫子”，“肉虫子”又是如何变成蛾？【提示】变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。第三节 两栖动物的生殖和发育【学习目标】1、
5、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系【温故而知新】1、列举常见的几种两栖动物（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、青蛙幼体生活在（ ）中，用（ ）呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪要经过变态发育才能成为幼蛙，成蛙营水陆两栖生活，用（ ）呼吸，同时用（ ）辅助呼吸。【自学成才】1、雌雄蛙都会鸣叫吗？雄蛙鸣叫有什么意义呢？2、完成课本第九页的观察与思考第1题3、完全变态发育过程，经历（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个时期，常见昆虫举例（ ）。不完全变态发育过程，经历（ ）、（ ）、（ ）三个时期，常见昆虫举例（ ）。【小组合作】1、第10页第2题2、第10页讨论题1、2、3【实
6、际应用】1、课本练习题第2题，第3题，第4题2、解释生活常见现象：蜻蜓点水，为什么冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来？面粉中长出“肉虫子”，“肉虫子”又是如何变成蛾？【提示】变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育【学习目标】1、举例说出鸟的生殖和发育过程及特点2、识别鸡卵结构并说出各部分的功能【温故而知新】1、鸟类适于飞行的结构特点，身体（ ）体表被覆（ ），骨骼轻而薄，胸肌（ ）等。【自学成才】1、鸟类的生殖和发育过程一般包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。2、填写课本1
7、7页右图各部分功能【小组合作】1、第20页第2题2、第20页第4题【实际应用】1、课本练习题第5题2、课后参观养鸡场，说说鸡卵孵化成功的关键第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的形状【学习目标】1、形状和相对形状的概念2、转基因鼠实验【温故而知新】1、种瓜得瓜，种豆得豆，这是（ ）现象。正常的父母生了一个白化病的孩子，这是（ ）现象。【自学成才】1、遗传和变异的概念2、形状和相对形状的概念3、什么是转基因技术【小组合作】1、完成课本25页讨论题2、完成课本27页讨论题【实际应用】1、完成课本28页练习题12、完成课本28页练习题2第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递【学习目标】1、
8、描述染色体、DNA和基因之间的关系2、描述生殖过程中染色体的变化3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递【温故而知新】1、细胞中染色最深的结构是（ ），因为它里面有能染成深色物质的（ ），染色体是由（ ）和（ ）组成的，DNA上具有遗传效应的片段叫（ ）。【自学成才】1、完成31页练习题12、（ ）控制生物的形状，形状的遗传实质上是亲代通过（ ）过程把（ ）传递给了子代。在有性生殖过程中，（ ）和（ ）就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。3、观察29页人体体细胞内的染色体排列有什么特点？是散落的还是成对的？人体体细胞中有（ ）对染色体。备注：体细胞指除生殖外的细胞，男性的生殖细胞是（ ）女性的生殖
9、细胞是（ ）。【小组合作】1、用一句话概括染色体、DNA和基因的关系（之前学过）2、课本30页讨论题第3题3、精子和卵细胞产生过程中，染色体有没有发生变化，发生这样的变化有何意义？4、完成课本31页填图【实际应用】1、完成课本31页练习题22、完成课本31页练习题3提示：无性生殖过程都不涉及性别，没有（ ）细胞的参与和结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代，只具备（ ）的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持（）的遗传形状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况（）（有关/无关）举例：植物的营养生殖如扦插和（ ），草履虫的（ ）生殖，蘑菇和藻类、苔藓、
10、蕨类的（ ）生殖，酵母菌的出芽生殖等等。第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性【学习目标】1、基因的显性和隐性，以及它们与性状表现之间的关系2、说明近亲结婚的危害【温故而知新】1、一种性状是由一对（ ）控制的，如控制单双眼皮的基因。父母通过精子和（ ），分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制一种性状的基因仍然有（ ）对，一个来自父方一个来自（ ）。【自学成才】1、相对性状有（ ）和（ ）之分。例如，豌豆的高和矮，（ ）是显性性状，矮是（ ），杂交的后代只表现（ ）不表现（ ）。2、控制隐性性状的基因就是隐性基因，控制显性性状的基因就是（ ）基因。隐性性状基因组成有（
11、）种，显性性状基因组成有（ ）种。隐性基因用（ ）（大/小）字母表示，显性基因用（ ）字母表示。【小组合作】1、35页第1题2、你能解释一下为什么单眼皮的父母生不出双眼皮的孩子吗？（注：单眼皮的性状是隐性性状）3、近亲结婚有什么危害【实际应用】1、完成课本35页练习题22、完成课本35页练习题3第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传【学习目标】1、说明人的性别差异是由性染色体决定的2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因【温故而知新】1、人体体细胞有（ ）染色体，而生殖细胞有（ ）染色体，比体细胞的数目减少（ ）。两性生殖细胞结合后，受精卵的染色体数目又恢复到（ ），并且一半来自（
12、），一半来自（ ）。受精卵经发育形成新个体。因此新个体的染色体一半来自（ ），一半来自（ ）。由于基因存在于染色体上，并跟随染色体的变化而变化，因此新个体即子女的基因也是一半来自（ ），一半来自（ ）。【自学成才】1、观察37页图找出哪对染色体形态比较特别，科学家把这对特别的染色体称为（ ）染色体。经研究发现这对染色体决定了男女性别。猜一猜哪组是男性的体细胞染色体图？ 2、识别37页图哪条是X染色体，哪条是Y染色体，谁大谁小？3、填图38页，单从性染色体来讲，女性是（ ），男性是XY染色体。4、男性体细胞染色体数目是22对+（ ），女性体细胞染色体数目是22对+（ ）。男性精子染色体数目是22条+（ ）或者22条+（ ），女性卵细胞染色体数目是22条+（ ）。【小组合作】1、以小组为单位，讨论为什么生男生女的机会均等？2、现代社会上仍然存在重男轻女的现象，有的婆婆埋怨儿媳妇生不出男孩。同学们，你是不是应该为儿媳妇辩护一下？3、性别也属于生物体的性状，我们知道（ ）控制生物的性状，据此我们推断性染色体上应该有决定性别的基因。而科学家已
